胡孟婷 朱菁菁

春風拂面，萬物競發(fā)。

眼下，在湖南理工職業(yè)技術(shù)學院，一場名為“四個一”的文化育人實踐，正帶來職業(yè)教育改革的“新浪潮”。

從“每周一書”的墨香浸潤，到“每人一語”的心靈對話，從“每課一講”的自信綻放，到“每日一記”的成長足跡。這項工程不僅全面賦能學生閱讀力、思辨力、表達力、寫作力，更回答了新時代職業(yè)教育“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本追問。

破題：當“技能至上”撞上產(chǎn)業(yè)升級需求

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出“堅持立德樹人，健全德技并修育人機制”“深化三全育人”。

與此同時，在產(chǎn)業(yè)升級與社會發(fā)展的大環(huán)境下，高職教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。一方面，智能制造、數(shù)字經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)對技術(shù)人才提出更高要求：既需要過硬的專業(yè)技能，更需要“溝通表達”“文案寫作”“深度思辨”等核心素養(yǎng)。另一方面，傳統(tǒng)的高職教育模式往往偏重技能傳授，忽視對學生人文素養(yǎng)的培育。

湖南理工職業(yè)技術(shù)學院敏銳捕捉到這一風向。早在2011年，學校啟動“素養(yǎng)筑基”工程，首創(chuàng)“每課一講”品牌，讓學生在課前一分鐘站上講臺演講，破解學生“不敢表達、不善思考”的痛點，實現(xiàn)“小舞臺鍛造大自信”。

學生“每課一講”實踐。

以“每課一講”為起點，學校邊實踐、邊研究、邊開發(fā)、邊應(yīng)用、邊推廣，歷經(jīng)15年的創(chuàng)新實踐，形成“四個一”文化育人活動，即“每周一書、每人一語、每課一講、每日一記”。通過讓學生多讀經(jīng)典、多思邏輯、多練表達、多寫感悟，打破傳統(tǒng)育人活動“精英化、小眾化”的局限，實現(xiàn)全員參與、全場景覆蓋。

“我們將文化育人深度融入人才培養(yǎng)全鏈條，打造全新文化育人生態(tài)?！睂W校校長李科介紹，學校逐步完善“四個一”文化育人體系，讓文化浸潤與專業(yè)教學不再“各成孤島”。

該校構(gòu)建“文化浸潤+技能淬煉”雙螺旋培養(yǎng)架構(gòu)，“每課一講”嵌入所有專業(yè)課程，實現(xiàn)專業(yè)課程100%融入文化育人元素。創(chuàng)新建立“過程性記錄+成果性展示”雙軌評價體系，依托數(shù)字化平臺全程跟蹤學生“四個一”實踐數(shù)據(jù)，通過閱讀量統(tǒng)計、理工論語、演講視頻庫、優(yōu)秀日記集等平臺載體，實現(xiàn)素養(yǎng)提升的可視化、可量化。同時，通過企業(yè)定制化演講課程、產(chǎn)教共建文化實踐基地，實現(xiàn)“企業(yè)需求-課程設(shè)計-能力輸出”的無縫銜接。

值得一提的是，該校研發(fā)設(shè)計《基于高職生培養(yǎng)面臨問題的“四個一”文化育人解決方案》，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供可復(fù)制、可推廣的“寶典”，經(jīng)驗被10余所高職院校借鑒應(yīng)用。

賦能：從“量變”到“質(zhì)變”的育人躍遷

“每周一書”讓學生年均閱讀量從不足4本提升至12本以上，“每人一語”行動累計提煉個性化成長座右銘2.1萬條，“每課一講”實現(xiàn)課前演講50萬場次，“每日一記”工程形成日記超170萬篇。

學校組織編撰的“四個一”文化育人系列書籍。

這一串串數(shù)字，蘊含著從“量變”到“質(zhì)變”的磅礴力量。

學生是最大的受益者，常德點滴網(wǎng)絡(luò)科技有限責任公司創(chuàng)始人熊偉志便是其中之一。他說：“‘四個一’為理工學子養(yǎng)成善于思考的能力，如今我依然保持著每天做小結(jié)、做規(guī)劃的習慣，讓我應(yīng)對工作更如魚得水?！睆某醭雒]到創(chuàng)業(yè)有成，2020年畢業(yè)以來，熊偉志與公司共同成長，公司目前開展商業(yè)服務(wù)、活動策劃等業(yè)務(wù)，與騰訊公司長期開展深度合作，曾承辦2024年星光大賞VIP接待、騰訊年會等重要活動。

光伏發(fā)電專業(yè)12級畢業(yè)生單五堂感同身受?！爱敃r跟我一同入職的有不少其他院校畢業(yè)的同事，但很快我就發(fā)現(xiàn)自己在溝通表達和解決問題等方面的明顯優(yōu)勢?！碑厴I(yè)后，單五堂入職水發(fā)能源工程有限公司，經(jīng)過10年努力打拼，他從一名普通施工員成長為統(tǒng)籌管理27個項目的東北地區(qū)負責人。

在湖南理工職業(yè)技術(shù)學院，還有一種“怪象”：在企業(yè)招工難、學生就業(yè)難的大勢下，該校合作企業(yè)卻主動提出實習崗位數(shù)量增加30%。

“學校培養(yǎng)的‘技術(shù)+素養(yǎng)’復(fù)合型人才，從實習到就業(yè)實現(xiàn)‘無縫對接’，對我們企業(yè)來說是重大利好。”中聯(lián)重科土方機械有限公司相關(guān)負責人表示。湖南理工職業(yè)技術(shù)學院“牽手”該公司共建訂單班，面向企業(yè)需求辦學，做實做細做深產(chǎn)教融合。從實習到上崗，2024屆機電專業(yè)畢業(yè)生廖志勇順利“上岸”，成為中聯(lián)重科土方機械公司全球服務(wù)中心服務(wù)管理室的一員。

數(shù)據(jù)表達更為直觀：近年來學校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量直線上升，2023年學校就業(yè)率達93.32%，位居全省前列。畢業(yè)生崗位適應(yīng)周期縮短42%，溝通能力企業(yè)好評率突破90%。

如今，文化育人成為湖南理工職業(yè)技術(shù)學院的“金字招牌”。該校成為湖南省職業(yè)院校讀書聯(lián)盟理事長單位，承辦“湖南省楚怡讀書行動”啟動大會并獲評“優(yōu)秀組織單位”，牽頭承辦湘潭市十大高校讀書聯(lián)盟，《理工書單》首創(chuàng)全國“黨委定制書單”模式，在全國全省推廣，助力全民閱讀與社會文化建設(shè)。培育省級、校級“楚怡”讀書之星149人次，學生信息素養(yǎng)大賽獲全國高職高專特等獎2項、一等獎1項。

學校成為湖南省職業(yè)院校讀書聯(lián)盟理事長單位，承辦“湖南省楚怡讀書行動”啟動大會。

以文化人，以文育人。湖南理工職院黨委書記葉星成表示，學校將堅定踐行“為黨育人、為國育才”的使命擔當，對標新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要求，傾情“為生鑄魂、為生賦能、為生立業(yè)”，不斷擦亮“四個一”文化育人品牌，著力打造職業(yè)院校文化育人新標桿，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家輸送更多“德技并修、知行合一”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

責編：胡孟婷

一審：胡孟婷

二審：蔣睿

三審：顏石敦

來源：湖南日報

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