湖南日報·新湖南客戶端 通訊員 曾國杰 廖慧君

在教育愈加同質(zhì)化的今天，邵陽市雙清區(qū)的部分學(xué)校正著手用斑斕的色彩改寫教育敘事。龍須塘小學(xué)的圍墻上綻開了孩子們的星空，火車站中心完小的校門口飄起了墨香，中河街小學(xué)的水泥地生長出黑白琴鍵。這些看似簡單地改變，實則是教育突圍的生動實踐。它們用創(chuàng)意作筆，在校園里寫下“成長”二字最動人的注腳。

龍須塘小學(xué)的圍墻會說話

（龍須塘小學(xué)學(xué)生在圍墻上涂鴉）

這所學(xué)校的圍墻上不再爬滿藤蔓，取而代之的是孩子們用顏料繪制的奇幻世界，把公共圍墻和樹木化作涂鴉墻，為學(xué)生打造了一個自由的美術(shù)展示平臺。在這里，孩子們能盡情施展繪畫才能，將天馬行空的想象躍然于墻。每一筆色彩的涂抹，都是他們內(nèi)心世界的表達(dá)。涂鴉墻極大地激發(fā)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，讓他們在創(chuàng)作中感受藝術(shù)的魅力。而且，這些充滿童趣與創(chuàng)意的涂鴉作品，也美化了校園環(huán)境，使原本單調(diào)的圍墻和樹木變得生動活潑，成為校園里一道獨特的風(fēng)景線。

火車中心完小的筆墨江湖

校名書法比賽促使學(xué)生們用心練習(xí)書法，在一筆一畫中提升書寫技能，感受漢字的獨特韻味。學(xué)生們?yōu)榱藢懞眯Ｃ?，不斷鉆研書法技巧，書法水平得到顯著提高。同時，這也是對傳統(tǒng)文化的傳承，讓學(xué)生在書寫中領(lǐng)略書法藝術(shù)的博大精深。學(xué)校將優(yōu)秀書法作品裝裱后在校門口展示，不僅營造了濃厚的校園文化氛圍，還向外界展示了學(xué)生的風(fēng)采和學(xué)校的文化底蘊。

中河街小學(xué)的跳遠(yuǎn)線上刻著成長

（中河街小學(xué)地面彩繪）

把學(xué)生升學(xué)必考的體育項目繪于地面，這一創(chuàng)意舉措有一種神奇的魔力，吸引著孩子們主動參與到體育活動中。每當(dāng)學(xué)生們看到這些生動形象的彩繪，就會不自覺地想要去挑戰(zhàn)自我，嘗試相關(guān)的體育項目。此外，體育彩繪還營造了良好的校園體育文化氛圍，讓體育鍛煉成為了校園生活中不可或缺的一部分。它激勵著學(xué)生們積極參與體育活動，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展，使整個校園充滿了活力與生機(jī)。

三所學(xué)校的實踐揭示著樸素真理：教育空間不該是冰冷的容器。當(dāng)圍墻變成可涂抹的畫布，地面轉(zhuǎn)為可丈量的成長標(biāo)尺，校園就成為了會呼吸的生命體。這種轉(zhuǎn)變不僅打破空間禁錮，更重塑了師生關(guān)系——教師從管理者變?yōu)槭刈o(hù)者，學(xué)生從過客成長為空間的主人。

在龍須塘小學(xué)，美術(shù)課延伸到了課間；在中河街小學(xué)，體育鍛煉變成了游戲闖關(guān)。這些創(chuàng)新證明：當(dāng)教育撕下“正襟危坐”的標(biāo)簽，知識便會如藤蔓般自然攀緣?；疖囍行耐晷〉臅ㄕ寡輪⑹疚覀儯簜鹘y(tǒng)文化傳承需要的不是說教，而是讓古典美學(xué)與現(xiàn)代童心碰撞出新的火花。

三所學(xué)校最珍貴的，是那份“不完美”的鮮活。涂鴉墻上歪扭的太陽，書法作品里稚嫩的筆鋒，體育彩繪中跳躍的色塊——這些不完美的印記，恰恰構(gòu)成了抵抗教育同質(zhì)化的珍貴樣本。它們提醒我們：真正的教育創(chuàng)新，不在于打造完美模板，而在于守護(hù)每個生命的獨特表達(dá)。

這些校園里的巧思，沒有高科技投入，沒有顛覆性改革，卻讓教育發(fā)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。改變不需要驚天動地，有時只需給圍墻松綁、為地面添彩、讓筆墨生香。當(dāng)更多學(xué)校開始傾聽磚瓦的歌唱，當(dāng)教育者學(xué)會在規(guī)范與自由間尋找平衡點，我們或?qū)⒖匆娺@樣的景象：每個走廊都藏著驚喜，每塊空地都有故事，每個孩子都能找到屬于自己的成長坐標(biāo)。教育的真諦，或許就藏在這些色彩斑斕的細(xì)節(jié)里。

責(zé)編：周洋

一審：周洋

二審：曾佰龍

三審：鄒麗娜