在愛丁堡皇家醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室里，陳潔戴著印有?；盏墓づ疲昧骼挠⒄Z與團(tuán)隊(duì)討論病例。沒人能想到，這個(gè)自信干練的中國護(hù)士，10年前還蜷縮在湘潭醫(yī)衛(wèi)職院的解剖室，因辨認(rèn)一塊股骨標(biāo)本而手抖。從?？浦a(chǎn)士到世界頂尖學(xué)府碩士，她僅用了10年時(shí)間，在職業(yè)教育的賽道上完成了一場“極限超車”——這條路，沒有捷徑，只有永不停歇的攀爬。只有永不停歇的攀爬。

陳潔工作中的照片。（圖片由被采訪對象提供）

14歲的岔路口

——“被選擇”的起點(diǎn)

2012年的夏天，湘潭的蟬鳴聲里裹著焦灼。14歲的陳潔攥著剛過普高線的中考成績單，聽著父母與鄰居的對話：“女孩子讀衛(wèi)校安穩(wěn)，學(xué)助產(chǎn)更好找工作?！北藭r(shí)的她并不懂“職業(yè)教育”4個(gè)字的分量，只是懵懂地點(diǎn)頭。開學(xué)第一天，她在軍訓(xùn)中中暑暈倒，醒來時(shí)盯著天花板想：“我這輩子是不是就這樣了？”

改變始于一具浸泡在福爾馬林中的尸體。當(dāng)同班女生捂著鼻子后退時(shí)，陳潔被老師點(diǎn)名上前觸摸標(biāo)本的肌肉紋理?！澳枪纱瘫堑奈兜楞@進(jìn)鼻腔，但手指碰到真實(shí)人體組織的瞬間，我突然覺得，醫(yī)學(xué)不再是課本上的鉛字?！彼_始瘋狂記筆記，凌晨4點(diǎn)蹲在宿舍走廊背解剖圖。一年后，她以全班第三的成績拿到獎(jiǎng)學(xué)金。她在日記里寫道：“原來職校生也能當(dāng)‘學(xué)霸’。”

“不甘心”的火種

——產(chǎn)房、夜班與留學(xué)

2016年實(shí)習(xí)期，陳潔第一次直面生命的重量。在產(chǎn)房，她目睹產(chǎn)婦抓著床欄嘶吼，卻在嬰兒啼哭時(shí)露出虛弱的笑；在血透室，尿毒癥患者主動(dòng)伸出布滿針眼的胳膊：“小姑娘，拿我的瘺管練手吧，我不怕疼?！边@些瞬間讓她觸摸到護(hù)理的溫度。

2017年，陳潔考入湘鄉(xiāng)市人民醫(yī)院，正式開始工作。這是當(dāng)?shù)赜忻娜夅t(yī)院，也是別人眼中的好工作。但陳潔沒有滿足于此，她繼續(xù)考取了中南大學(xué)護(hù)理專業(yè)的非全日制本科，3年后順利畢業(yè)。隨即她馬不停蹄準(zhǔn)備考研。她把《考研英語詞匯》撕成小冊子塞進(jìn)口袋。夜班間隙的凌晨3點(diǎn)，她在護(hù)士站臺(tái)燈下刷題；午休時(shí)躲進(jìn)更衣室聽網(wǎng)課，連消毒液瓶上的英文說明都成了單詞本。三次考研失敗，不甘心的她紅著眼眶說：“職校生憑什么不能有學(xué)術(shù)夢？”

留學(xué)申請之路

——破局者“逆天改命”

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2023年。從事留學(xué)咨詢的男友提議：“試試申請國外護(hù)理碩士？”面對“?？破瘘c(diǎn)+非全本科”的硬傷，連中介都搖頭：“愛丁堡大學(xué)？那是世界大學(xué)排名前30！”但陳潔偏要“賭一把”。她翻出10年間攢下的獎(jiǎng)狀：從“優(yōu)秀護(hù)士”到“抗疫先鋒”，從護(hù)理個(gè)案比賽金獎(jiǎng)到科研項(xiàng)目報(bào)告，甚至附上患者手寫的感謝信。

白天在醫(yī)院連軸轉(zhuǎn)，晚上雷打不動(dòng)學(xué)雅思到凌晨。為了練口語，她對著病房鏡子模擬醫(yī)患對話；寫論文時(shí)，她把產(chǎn)房故事寫成“生命教育課”：“我接生過36個(gè)新生兒，也送走過7位臨終患者——護(hù)理不僅是技術(shù)，更是對生命的敬畏?！?個(gè)月后，她顫抖著點(diǎn)開郵箱，英國愛丁堡大學(xué)的錄取通知書靜靜躺在收件箱里?！霸瓉砻\(yùn)的齒輪，早在我咬牙堅(jiān)持的那一刻就開始轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

重塑自我

——在“魔法學(xué)院”奮力攀登

初到愛丁堡，陳潔被現(xiàn)實(shí)狠狠“上了一課”：教授濃重的蘇格蘭口音像加密電報(bào)，第一周作業(yè)就是“用批判性思維分析循證護(hù)理模式”。她蜷縮在圖書館角落，一邊查文獻(xiàn)一邊抹眼淚，她忽然領(lǐng)悟：“我的?？平?jīng)歷不是短板，而是獨(dú)一無二的學(xué)術(shù)財(cái)富?！彼龑⒅袊鶎俞t(yī)院的案例融入論文?！艾F(xiàn)在才知道，職校教給我的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，是坐在本科課堂里學(xué)不到的寶藏?！标悵嵳f。

陳潔在英國愛丁堡大學(xué)畢業(yè)典禮留影。（圖片由被采訪對象提供）

撕掉標(biāo)簽

——給職業(yè)教育的“長跑宣言”

“我們不是流水線上的螺絲釘?！比缃?，陳潔在母校分享經(jīng)歷時(shí)，面對“?？粕斜匾佳袉帷钡馁|(zhì)疑，她總是反問：“如果職教是‘終點(diǎn)’，為什么國家要打通‘中職—高職—本科’的立交橋？”她以自身為例講述：?？坪粚?shí)技能，本科拓寬視野，碩士訓(xùn)練思維——職業(yè)教育不該是封閉的環(huán)，而是螺旋上升的階梯。在陳潔看來，職業(yè)教育的未來需要“破壁”：課程再造，增加科研啟蒙課，讓職校生早接觸論文寫作；升學(xué)護(hù)航，與高校合作“專本碩銜接班”，打破學(xué)歷天花板；國際視野，開設(shè)護(hù)理英語、跨文化溝通課，讓技能人才“走出去”，“工匠”也會(huì)有詩和遠(yuǎn)方?！霸谖覀儗W(xué)校，像陳潔這樣優(yōu)秀的學(xué)生并不少見，做好職業(yè)規(guī)劃，堅(jiān)持初心夢想，腳踏實(shí)地努力拼搏，職業(yè)教育同樣能闖出好未來?！毕嫣夺t(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)老師李莉欣喜地表示，學(xué)校通過對每位學(xué)生的了解分析，科學(xué)地幫他們規(guī)劃好職業(yè)方向，在臨床實(shí)踐、科學(xué)研究等多個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，這些身邊的榜樣又成為激勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們努力拼搏的動(dòng)力?！?0年前，我被迫選擇職教；10年后，我想證明這是最正確的選擇?！闭驹趷鄱”ご髮W(xué)的畢業(yè)典禮上，陳潔心中定格著這句話。陳潔的書架上，擺著湘潭醫(yī)衛(wèi)職院的畢業(yè)合影，與愛丁堡的碩士證書并列。兩幀畫面跨越山海，卻拼出一條清晰的軌跡：職教，從不是人生的“退而求其次”，而是一場需要勇氣、智慧與堅(jiān)持的“無限游戲”。她的故事，為無數(shù)職教學(xué)子點(diǎn)亮一盞燈——

“天花板？不，那只是你起飛時(shí)的踏板?！?/p>

責(zé)編：劉雙

一審：姚懿軒

二審：唐能

三審：趙雨杉

來源：湘潭日報(bào)·新湘潭客戶端