湖南日報·新湖南客戶端記者 楊元崇 李孟河 實(shí)習(xí)生 楊美琳 徐馨雯

1月9日，湘西土家族苗族自治州第十五屆人民代表大會第四次會議、政協(xié)湘西土家族苗族自治州第十三屆委員會第四次會議“代表委員通道”開啟。9日上午，在首場“委員通道”上，來自不同界別的4名州政協(xié)委員李博、褚忠輝、張滿燕、向明，結(jié)合各自履職實(shí)際，從優(yōu)化營商環(huán)境、助推文旅發(fā)展、民族文化教育和保障農(nóng)業(yè)發(fā)展4方面，回答記者提問，回應(yīng)社會關(guān)切，助力現(xiàn)代化新湘西建設(shè)。

“許多學(xué)生稱您為‘ 燕姐姐 ’ ‘ 老師媽媽 ’ 。 這里有什么故事？” 記者 問 政協(xié)教體界別委員、瀘溪縣第一中學(xué)正高級教師、省特級教師張滿燕。

“ 用專業(yè) 知識和自身修為 去 引導(dǎo)學(xué)生 ，把愛流動起來，這是一件很快樂、很幸福的事。” 從教2 8 載，張滿燕始終把事業(yè)當(dāng)家業(yè)、把學(xué)生當(dāng)親人，用自己的實(shí)際行動 踐行 了一名教育工作者的使命與初心。

“作為一線教師，聽了兩會報告，您有何感想？”

張滿燕表示，報告鼓舞人心，催人奮進(jìn)。比如：州長陳華在報告里指出，全州義務(wù)及高中教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升；州政協(xié)主席李平在報告里提到，學(xué)生欺凌防控工作得以健全，中小學(xué)食品安全得以加強(qiáng)，教師非教學(xué)任務(wù)過多問題得以緩解.....這些都是教育方面的難點(diǎn)痛點(diǎn)問題，過去一年的工作是實(shí)在的，扎實(shí)的，把脈是精準(zhǔn)的。作為教育界的委員，倍感榮幸和驕傲。

湖南日報記者提問，湘西有著獨(dú)特的民族文化，您在日常教學(xué)中，怎樣將民族文化融入課程，助力學(xué)生綜合素質(zhì)提升？

張滿燕認(rèn)為，湘西作為民族地區(qū)，歷史悠久、文化豐富、厚重，同時也是革命老區(qū)，紅色文化代代相傳。這些文化里面本身就蘊(yùn)含著豐富的育人價值，在日常教育教學(xué)中，教師堅持以不同學(xué)科的不同視角審視湘西州民族文化，深度融入本學(xué)科知識，推動湘西州民族文化進(jìn)課本。

張滿燕介紹，將湘西紅色資源融入主題班會課使用，培養(yǎng)學(xué)生成為有信仰、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的時代新人；語文課堂上，把屈原的《天問》《橘頌》，沈從文的《湘行散記》《湘行書簡》《邊城》，金庸的《射雕英雄傳》等名人名篇和本土的歷史典故或地方方言巧妙地融入高中語文教學(xué)，豐富學(xué)生的鄉(xiāng)土知識，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在地理，生物和政治課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)分析湘西民族文化的特色和優(yōu)勢，讓學(xué)生認(rèn)識到湘西州民族文化在助力鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)共同富裕中發(fā)揮的積極作用。美術(shù)課帶學(xué)生學(xué)習(xí)民族服飾、建筑的繪畫技藝，了解背后蘊(yùn)含的美學(xué)等等。

作為一名常年奮戰(zhàn)在 教學(xué) 一線的英語教師 ， 張滿燕在英語課堂上的口語交流環(huán)節(jié)，向?qū)W生講述湘西的風(fēng)土人情，美食文化，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和國際視野能力，讓學(xué)生大膽地講好湘西故事，讓世界更了解湘西，走進(jìn)湘西?！懊褡逦幕梢詽B透到校園的每個角落?！睆垵M燕信心滿滿。

將推動民族文化在湘西地區(qū)更廣泛深入地開展？張滿燕呼吁湘西州教體部門聯(lián)合文化民族等部門編寫具有湘西民族特色的鄉(xiāng)土教材， 系統(tǒng)地將湘西州的歷史文化、民族習(xí)俗，傳統(tǒng)技藝等知識傳遞給學(xué)生。

張滿燕建議，革新學(xué)科教育，確保文化創(chuàng)新。各學(xué)?？梢蚤_設(shè)湘西州民族文化選修課程，同時在語文、歷史、地理、政治等課程中融入湘西州民族文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對湘西州民族文化的探索。加大對各學(xué)科教師民族文化教育培訓(xùn)力度，讓教師有能力、有方法更好地傳承湘西州民族文化。營造校園文化氛圍，將民族文化、民族體育、民族技藝融入校園文化節(jié)或運(yùn)動會，給學(xué)生提供展示平臺，激發(fā)他們對民族文化探索的熱情，使民族文化教育真正落地生根。定期開展學(xué)生實(shí)地考察和體驗(yàn)活動，增強(qiáng)學(xué)生對課本知識來源于現(xiàn)實(shí)生活的切身體驗(yàn)，厚植學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，報效故土，投身于鄉(xiāng)村振興的家國情懷。

作者：楊元崇 李孟河 楊美琳 徐馨雯

責(zé)編：李菁菁

一審：莫成

二審：楊元崇

三審：張頤佳

來源：湖南日報·新湖南客戶端