申報(bào)單位簡(jiǎn)介：

岳麓書院黨性教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研修中心由湖南大學(xué)批準(zhǔn)成立，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察調(diào)研湖南大學(xué)重要講話精神，面向全國(guó)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展黨性教育和傳統(tǒng)文化教育，以及面向企業(yè)家，傳統(tǒng)文化愛(ài)好者，中小學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)文化研修的專門機(jī)構(gòu)。

案例（課程）內(nèi)容：

一、研學(xué)主題

探岳麓文物瑰寶，尋千年學(xué)府風(fēng)華

二、研學(xué)背景

文物是歷史的見(jiàn)證者，是文化傳承的重要載體。然而，長(zhǎng)久以來(lái)，許多文物僅靜靜地陳列在展柜之中，其背后蘊(yùn)含的豐富故事與深厚文化內(nèi)涵未能被大眾充分領(lǐng)略。在新時(shí)代文化繁榮發(fā)展的浪潮下，讓文物“活起來(lái) ”成為文化傳承與教育創(chuàng)新的關(guān)鍵使命。岳麓書院、湖南大學(xué)、岳麓山作為湖湘文化的核心匯聚地， 承載著數(shù)千年的歷史記憶與文化瑰寶。通過(guò)開(kāi)展此次研學(xué)活動(dòng)，旨在打破傳統(tǒng)文物觀賞的局限，引領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)地，親身體驗(yàn)文物所依存的環(huán)境，聆聽(tīng)歷史的回響，參與互動(dòng)性的文化實(shí)踐，使文物真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，激發(fā)他們對(duì)歷史文化的熱愛(ài)與探索欲望，進(jìn)而為文化的傳承與弘揚(yáng)注入新的活力。

三、研學(xué)目標(biāo)

1.深入了解岳麓書院的歷史文化、建筑特色、教育制度以及其在學(xué)術(shù)傳承方面的重要意義，感受千年學(xué)府的深厚底蘊(yùn)。

2.探究湖南大學(xué)的發(fā)展歷程、校園建筑風(fēng)格的演變及其與岳麓書院的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)教育在時(shí)代變遷中的傳承與創(chuàng)新。

3.領(lǐng)略岳麓山的自然風(fēng)光與豐富的文物資源，包括摩崖石刻、古墓葬、歷史遺跡等，理解自然與人文的和諧共生關(guān)系。

4.通過(guò)實(shí)地考察、調(diào)研分析、文化體驗(yàn)等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的尊重與保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四、研學(xué)對(duì)象

中小學(xué)學(xué)生（根據(jù)實(shí)際參與對(duì)象修改）

五、研學(xué)時(shí)間

（根據(jù)具體活動(dòng)日期修改）

六、研學(xué)地點(diǎn)

1.岳麓書院

岳麓書院是中國(guó)古代“四大書院”之一，創(chuàng)建于北宋開(kāi)寶九年（976 年），為第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。岳麓書院延續(xù)了千年的教育辦學(xué)和學(xué)術(shù)研究傳統(tǒng)，成為了全國(guó)書院中承繼其傳統(tǒng)功能的典型代表，被外界譽(yù)為“千年學(xué)府”。 書院古建筑群分為教學(xué)、藏書、祭祀、園林、紀(jì)念五大建筑格局，是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模較大、保存較為完好的書院建筑群。

2.湖南大學(xué)

湖南大學(xué)早期建筑群也位于湖南大學(xué)校園內(nèi)，主要包括大禮堂、二院、科學(xué)館和老圖書館等建筑。這些建筑建于1920-1950年，其建筑風(fēng)格與中國(guó)近現(xiàn)代建筑風(fēng)格的發(fā)展演變同步，清晰地體現(xiàn)了從古代書院走向現(xiàn)代大學(xué)的歷史過(guò)程。大禮堂是湖南大學(xué)早期建筑群的重要組成部分，由著名建筑學(xué)家柳士英設(shè)計(jì)，具有鮮明的民族風(fēng)格和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，被列入第七批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

3.岳麓山（愛(ài)晚亭）

岳麓山是南岳 72 峰之尾峰，人杰地靈，風(fēng)景名勝比比皆是，僅列為省級(jí)以上重點(diǎn)保護(hù)文物就有15處。愛(ài)晚亭之幽，岳麓書院之深，麓山寺之古，云麓宮之清，以及白鶴泉、禹王碑、 二南詩(shī)刻、隋舍利塔、印心石屋等等無(wú)不引人入勝。還有黃興、蔡鍔、蔣翊武、陳天華等烈士、名人墓葬，在蒼松翠柏之中更顯莊嚴(yán)肅穆。其中，愛(ài)晚亭始建于清乾隆五十七年（1792 年）， 由岳麓書院院長(zhǎng)羅典創(chuàng)建。與安徽滁縣的醉翁亭（1046）、杭州西湖的湖心亭（1552）、北京陶然亭公園 的陶然亭（1695）并稱中國(guó)四大名亭。

七、研學(xué)線路與活動(dòng)內(nèi)容

八、研學(xué)特色

1.特邀專家講座：邀請(qǐng)湖南大學(xué)岳麓書院歷史文化學(xué)者、文物保護(hù)專家、教育專家等為學(xué)生舉辦專題講座，系統(tǒng)地講解岳麓書院、湖南大學(xué)和岳麓山的歷史文化知識(shí)、文物保護(hù)現(xiàn)狀與方法、教育發(fā)展歷程等內(nèi)容， 拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)研學(xué)主題的理解。

2.沉浸式角色體驗(yàn)：讓學(xué)生在岳麓書院進(jìn)行角色扮演，穿越一千年，學(xué)生通過(guò)任務(wù)自主的深入岳麓書院、湖南大學(xué)和岳麓山的各個(gè)景點(diǎn)，實(shí)地觀察文物古跡、 建筑風(fēng)貌、自然景觀等，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力和自然環(huán)境的特色。

3.定向運(yùn)動(dòng)+：將所有文物及歷史遺跡通過(guò)設(shè)置一系列具有挑戰(zhàn)性和趣味性的定向任務(wù)，貫穿整個(gè)研學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，促使學(xué)生主動(dòng)去觀察、思考、研究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中的參與度和綜合素養(yǎng)。

九、研學(xué)評(píng)估

1.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在研學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組內(nèi)互評(píng)，反思自己在研學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)、收獲與不足，評(píng)價(jià)其他小組成員的參與度、 合作能力和貢獻(xiàn)等，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和相互學(xué)習(xí)。

2.導(dǎo)師評(píng)價(jià)：導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生在研學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度、實(shí)踐操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、成果匯報(bào)表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)， 及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)不足，同時(shí)為學(xué)生的研學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定提供依據(jù)。

3.成果評(píng)估：對(duì)學(xué)生的研學(xué)成果進(jìn)行評(píng)估，包括研學(xué)報(bào)告的質(zhì)量、深度和創(chuàng)新性，成果匯報(bào)展示的內(nèi)容完整性、形式多樣性、表達(dá)準(zhǔn)確性等。通過(guò)對(duì)研學(xué)成果的評(píng)估，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)研學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及綜合素養(yǎng)的提升情況。

十、注意事項(xiàng)

1.安全保障：提前對(duì)研學(xué)路線進(jìn)行安全評(píng)估，制定詳細(xì)的安全預(yù)案；為每位學(xué)生購(gòu)買足額的研學(xué)旅行保險(xiǎn)；在研學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全狀況，提醒學(xué)生遵守安全規(guī)定，如不擅自離隊(duì)、不攀爬危險(xiǎn)區(qū)域等； 配備必要的急救藥品和器材，確保在突發(fā)情況下能夠及時(shí)進(jìn)行救治。

2.紀(jì)律要求：強(qiáng)調(diào)研學(xué)紀(jì)律，要求學(xué)生遵守團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間安排，聽(tīng)從導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的指揮；尊重歷史文化遺產(chǎn)，愛(ài)護(hù)文物古跡和自然環(huán)境，不隨意觸摸、破壞文物；在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中保持安靜，不大聲喧嘩，不影響他人。

3.天氣應(yīng)對(duì)：根據(jù)研學(xué)期間的天氣預(yù)報(bào)，提前做好應(yīng)對(duì)措施，如遇雨天準(zhǔn)備雨具、調(diào)整活動(dòng)順序或安排室內(nèi)活動(dòng)；提醒學(xué)生注意保暖、防曬、防蚊蟲叮咬等。

4.餐飲安排：合理安排學(xué)生的餐飲，確保飲食衛(wèi)生安全；尊重學(xué)生的飲食習(xí)慣和宗教信仰，提供多樣化的餐飲選擇；教育學(xué)生文明用餐，不浪費(fèi)食物。

責(zé)編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來(lái)源：新湖南客戶端