歲月的腳步匆匆而過，我們已經(jīng)迎來嶄新的一年。元旦，作為新年的起點(diǎn)，不僅象征著時(shí)間的更迭，更承載著無限的希望與夢想。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，攸縣城南中學(xué)的師生用文字記錄下對新年的期待、對夢想的追求，以及對未來的美好憧憬。

元旦來了

攸縣城南中學(xué)八年級  劉子豪

如果要評說這世上最偉大的染料，我想那就是元旦了。它一來，世間萬物都換了一種色彩。城里城外，大街小巷，到處都被渲染出一片歡愉的紅色。這天早上升起的，是溫暖的紅太陽；人們臉上流露的，是活潑的紅臉頰；從大樹上落下的，是鮮艷的紅樹葉。當(dāng)你仔細(xì)看著它們慢慢地染上紅色，你會發(fā)現(xiàn)大家所期盼的元旦，正以一種迅捷的姿態(tài)進(jìn)入我們的生活里來。

在一年的開端，在看到這些繽紛的場景后，我有了許多想法?；赝^去的一年，雖然有些遺憾，但我也收獲了更多美好的經(jīng)歷。所以在新的一年，我想勇敢嘗試一些新事物。

誠然，我的學(xué)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的。它更像是在急流中前進(jìn)地隨時(shí)有可能翻倒的船。但急流無法擊潰我，在不久的將來，我相信我會取得更好的成績，不辜負(fù)老師的期望。

中考的腳步越來越近，我或多或少有些緊張?？偸窍胫鴷r(shí)間已經(jīng)所剩不多了、不夠用了，給自己過多的心理負(fù)擔(dān)。但這樣的猶如大山一樣沉重的壓力，對學(xué)習(xí)其實(shí)并沒有益處。我告訴自己，要學(xué)會放棄，不需要那么多標(biāo)準(zhǔn)，反璞歸真也是一種生活態(tài)度。

我走到窗前，那里擺著一盆紫羅蘭。它已經(jīng)開花了，是淡淡的杏色。在我們身邊，新的事物正不斷抽芽生長，陳舊的記憶已變淡縮小，但它們發(fā)散的細(xì)小氣息仍留存其間，依然清晰可辨。望著它，我許下愿望：新的一年，不管遇到什么挑戰(zhàn)，都能乘風(fēng)破浪，自信以對。

指導(dǎo)老師：溫葉蘭

元旦 晨曦，夢想啟航

攸縣城南中學(xué)教師   劉思

“元旦”，一個(gè)充滿希望與憧憬的詞匯，在歲月的長河中承載著無數(shù)的夢想。元旦晨曦，是希望的象征。在這一天，人們告別過去的種種，懷揣著對未來的美好期許。我們深知，教育是培養(yǎng)未來希望的基石，于是我們在晨曦中提升自己，并引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，讓學(xué)生明白夢想的力量。

物理知識無處不在，它對社會發(fā)展有著重要的影響。我們要讓學(xué)生明白，物理不僅是一門學(xué)科，更是解決實(shí)際問題的工具。通過學(xué)習(xí)物理，學(xué)生能夠更好地理解自然現(xiàn)象，提高生活質(zhì)量。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。物理學(xué)習(xí)不是孤立的，它需要學(xué)生之間相互交流、合作。在課堂上，我們組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。通過合作，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，分享自己的想法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作為物理老師，我們要不斷提升自己的教學(xué)水平，并持續(xù)關(guān)注學(xué)科前沿發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容，采用更先進(jìn)的教學(xué)方法。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。物理學(xué)科的魅力在于探索未知，揭示自然規(guī)律。新的一年，我希望學(xué)生能在物理學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛。這不僅是知識的積累，更是對思維能力的鍛煉。物理知識的學(xué)習(xí)，就像搭建一座大廈，每一個(gè)概念、定理都是基石，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)出發(fā)，構(gòu)建完整的知識體系，是我們對未來的憧憬，是學(xué)生夢想的起航。

元旦的晨曦，是夢想的催化劑。它激勵著學(xué)生內(nèi)心的激情和動力，讓學(xué)生更加堅(jiān)定地追求自己的夢想。我們要幫助學(xué)生制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，讓他們在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上不斷前行。

我們要抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上不斷探索，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。讓我們用智慧和汗水，為學(xué)生的夢想之舟揚(yáng)帆起航。相信在我們的共同努力下，學(xué)生一定能夠在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我有一個(gè)小小的愿望

攸縣城南中學(xué)教師  羅海鳳 

歲序更替，華章日新。當(dāng)新年的第一縷曙光穿透云層，我許下了一個(gè)小小的愿望——在這三尺講臺上繼續(xù)散發(fā)著屬于我自己的光芒。

走在充滿活力的校園，看著一張張年輕而帥氣的笑臉，便是一種享受。那一聲聲“老師好”清脆動聽；那一雙雙渴望知識的眼睛，清澈亮麗；那一排排書本散發(fā)出最誘人的香味。這一切的美好只有站在講臺上的我和我們，才能享受得到。我幸福，我是一名人民教師。

往昔的教育歲月，恰似一幅色彩斑斕的織錦，每一根絲線都交織著我與學(xué)生們的故事。回憶起剛回攸縣那年，我被分配到淥田中學(xué)，一去就接手畢業(yè)班，我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕，我班39名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，小心翼翼地將他們自制的賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐?！蹦且豢?，我的心融化了，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學(xué)生愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢？正因?yàn)楸舜说碾p向奔赴，在后來的教育教學(xué)工作中，我得心應(yīng)手，如魚得水，所帶班級各方面遙遙領(lǐng)先。

考入江橋中學(xué)的那一年，我既當(dāng)了班主任，又教了兩個(gè)班語文，同時(shí)還擔(dān)任了黨建專干，那一年是工作以來我認(rèn)為最辛苦的一年。但是總有治愈的方式。我記得是第二個(gè)學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來了一個(gè)小男孩，個(gè)子不高的，長得虎頭虎腦的，平時(shí)表現(xiàn)很一般，甚至還有點(diǎn)調(diào)皮，成績也不夠優(yōu)秀。但后來發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體，看得出來他很用心。我反復(fù)讀了那篇文章，題目是《我的老師》。后來他是這么說的：老師，我一直想引起你的注意，有時(shí)故意不好好寫作業(yè)，可你還一直鼓勵我，上次作文的評語上還說我是個(gè)聰明的孩子，要我努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長的期望。我慶幸我用我的理解去愛了每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。

我只是一名普通的一線教師，但我卻深深地愛著我的職業(yè)，愛著那群花兒一樣的孩子。新年的鐘聲在時(shí)光的長河中悠悠回蕩，于我而言，這鐘聲既是過往教育征程的悠揚(yáng)尾音，更是新歲教育華章的激昂前奏。而我，也將在這教育的繁花似錦中，綻放自己的光彩，收獲屬于自己的累累碩果，向著教育的星辰大海，穩(wěn)步前行，永不止息。

責(zé)編：彭靜

一審：彭靜

二審：劉芬

三審：黃維

來源：科教新報(bào)