湖南日?qǐng)?bào) ·新湖南客戶端通訊員 彭翀

《禮記 ·學(xué)記》道：“師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)?！?/span>

心懷使命感，不忘躬身行， 湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè) 的 楊亞楠 老師 ， 就是眾多師者微光中的一份子，默默地發(fā)光發(fā)熱。

元旦前的最后一個(gè)授課日， 楊亞楠 一如往常， 面帶微笑 走進(jìn)教室 ，眼神中透露出溫暖與智慧。仿佛有一股無(wú)形的力量，將學(xué)生們的注意力緊緊吸引，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了她精心構(gòu)建的知識(shí)殿堂。

教學(xué)相長(zhǎng)，探索創(chuàng)新求卓越

“教育，不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃火焰。” 楊亞楠深信這一點(diǎn)。 在她的課堂上，沒(méi)有高高在上的講臺(tái)，只有平等的對(duì)話和真誠(chéng)的互動(dòng)。她深知，每一個(gè)問(wèn)題背后，都藏著一顆好奇而敏感的心， “ 我 愿意做那個(gè)守護(hù)者，點(diǎn)燃學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)夢(mèng)想的追求。 ”

自 2018年8月從事教育工作以來(lái)，楊亞楠始終以堅(jiān)定的初心投身于職教事業(yè)。作為一名黨員和教育工作者，她深知教育的神圣使命，立志要做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師 ， 不斷提升自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，用實(shí)際行動(dòng)踐行著教師的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。

在教學(xué)過(guò)程中，楊亞楠積極探索創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)質(zhì)量 。 擁有國(guó)家一級(jí)造價(jià)工程師證書(shū) ， 扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)讓她深知學(xué)習(xí)職業(yè)技能對(duì)學(xué)生的重要性。

這些年來(lái)， 她遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)技能競(jìng)賽，將行業(yè)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)融入教學(xué)項(xiàng)目中， 斬獲 了 包括高職組數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽第一名（特等獎(jiǎng)） 1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng) 在內(nèi)的多項(xiàng)榮譽(yù) 。

用愛(ài)相伴，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才

夏末初秋的一個(gè)晚上， 一個(gè)突如其來(lái)的電話打破了楊亞楠的平靜。一名女學(xué)生在宿舍內(nèi)不慎被傾倒的熱水桶燙傷，情況危急。

接到電話后，楊亞楠立即趕往學(xué)校，迅速將受傷學(xué)生送往醫(yī)院 。 墊付了 5000 元醫(yī)藥費(fèi) 后，她也沒(méi)有離開(kāi)，悉心 陪護(hù)在學(xué)生身邊，直到家長(zhǎng)趕 到 。這只是楊亞 楠 關(guān)愛(ài)學(xué)生的一個(gè)縮影。

除了在教學(xué)上的卓越表現(xiàn)，楊亞楠還非常注重學(xué)生的成長(zhǎng)成才。先后擔(dān)任工程造價(jià)專(zhuān)業(yè) 17級(jí)、建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)18級(jí)班主任，面對(duì)因?qū)W習(xí)困難、性格內(nèi)向而缺乏自信的學(xué)生，她通過(guò)心理輔導(dǎo)、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)幫助等方式，讓學(xué)生重拾自信、學(xué)業(yè)進(jìn)步。

“我們每一個(gè)人，都是知識(shí)的傳播者，也是未來(lái)的塑造者?！?/span> 楊亞楠常以此激勵(lì)學(xué)生。她用真情為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè) 輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍， 引領(lǐng)和 陪伴 他們 共同成長(zhǎng)。

微光成炬，亦可點(diǎn)亮方寸希望。 從教 9年來(lái)，楊亞楠堅(jiān)守初心、勤奮耕耘， 在 化工職教領(lǐng)域培養(yǎng) 出 更多優(yōu)秀 的 人才。她的微光如炬，點(diǎn)亮了學(xué)生的成長(zhǎng)之路，也照亮了化工職教的美好未來(lái)。

作者：彭翀

責(zé)編：王晗

一審：封豪

二審：王晗

三審：周韜

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端