湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶(hù)端記者 張思齊

在教育的路上，有這樣一位辛勤耕耘的園丁。她以心為弦，用愛(ài)彈奏，為學(xué)生鋪就了一條條通往知識(shí)和夢(mèng)想的道路。她就是宜章縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李蘇萍老師，一位在教育一線默默奉獻(xiàn)十余年的優(yōu)秀教師。

潛心教學(xué) 創(chuàng)新課堂展活力

作為一名語(yǔ)文老師，李蘇萍從教以來(lái)一直潛心鉆研教材，大量閱讀教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，積極參加省級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法。在課堂上，她堅(jiān)持新的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)及創(chuàng)新思維。

她的語(yǔ)文課深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生們把上她的課當(dāng)成一種享受,她所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。李老師憑借出色的教學(xué)能力和高尚的師德，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的廣泛贊譽(yù),年年被評(píng)為校級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人 。2020年，被評(píng)為宜章縣最美青年教師。2023年被評(píng)為郴州市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。

深耕教研 示范引領(lǐng)促提升

作為一名教研室主任，李蘇萍始終致力于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究。她以扎實(shí)的教育教學(xué)理論和深厚的文學(xué)功底，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2022年，她執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)示范課《形形色色的人》，提煉出“揭示課題，回顧方法—自主梳理，明確要求—打開(kāi)思路，選擇素材—大顯身手，完成習(xí)作—出示標(biāo)準(zhǔn)，修改習(xí)作”的教學(xué)模式，對(duì)全縣的習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)起到了積極的促進(jìn)作用。

李蘇萍深知教育科研的重要性，帶領(lǐng)學(xué)校語(yǔ)文教師自主研發(fā)并編寫(xiě)了《日有所誦》、《習(xí)字臨帖》思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程，分別獲得湖南省第三屆優(yōu)秀校本教材評(píng)選三等獎(jiǎng)、郴州市第四屆優(yōu)秀校本教材二等獎(jiǎng)。她主持研究湖南省十三五教育教學(xué)課題《校本教材＜日有所誦＞應(yīng)用策略實(shí)踐研究》成功結(jié)題，成為思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一個(gè)也是唯一的一個(gè)省級(jí)課題。2022年，宜章縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組被評(píng)為郴州市優(yōu)秀教研組，李蘇萍也被評(píng)為郴州市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

以愛(ài)育愛(ài) 立德無(wú)聲潤(rùn)于心

作為一名班主任，李蘇萍始終以“立德樹(shù)人”為己任，熱情地呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。她細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有潛力，只要給予尊重、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，他們都能綻放光芒。

她班上有一位“慢”一點(diǎn)的孩子，他的母親每次教他都會(huì)忍不住發(fā)脾氣。因此，李蘇萍選擇了他家作為班上第一個(gè)家訪的對(duì)象，上門(mén)跟母親去溝通。在李老師的幫助下，這位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，性格也變得開(kāi)朗起來(lái)。

教育，是一場(chǎng)愛(ài)的傳遞。李蘇萍老師是教育路上的追夢(mèng)人，更是孩子們?nèi)松飞系囊啡恕?/p>

責(zé)編：張思齊

一審：梁可庭

二審：羅徽

三審：陳淦璋

版權(quán)作品，未經(jīng)授權(quán)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載。湖湘情懷，黨媒立場(chǎng)，登錄華聲在線官網(wǎng)www.voc.com.cn或“新湖南”客戶(hù)端，領(lǐng)先一步獲取權(quán)威資訊。轉(zhuǎn)載須注明來(lái)源、原標(biāo)題、著作者名，不得變更核心內(nèi)容。