劉真金

提升高校思政課程引領(lǐng)力，“達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”，關(guān)鍵在于思政課教師“把道理講深、講透、講活”。

講好歷史，把道理講深。歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)是相通的。“只有回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來(lái)、往哪兒去，很多問(wèn)題才能看得深、把得準(zhǔn)?！碧岣咚颊n的針對(duì)性和吸引力，思政課教師要善于從習(xí)近平總書(shū)記所倡導(dǎo)的大歷史觀中找方法、路徑。

“大歷史觀”之大，在于時(shí)間跨度之長(zhǎng)。歷史本身的發(fā)展是綿延不絕的，只有在時(shí)間的“鏡頭”下拉長(zhǎng)去看，才能全面認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，洞悉歷史發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律；大歷史觀之大，在于視野之廣。思政課教師應(yīng)具備世界視野，引導(dǎo)學(xué)生形成在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中考察中國(guó)歷史的思維，使學(xué)生在中外比較中理解“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行”的深刻道理。大歷史觀之大，在于對(duì)歷史規(guī)律的剖析之深。歷史復(fù)雜多變，演進(jìn)中偶然與必然并存、現(xiàn)象與本質(zhì)交織。作為一種整體性的理論思維，大歷史觀可以幫助學(xué)生在縱橫比較中，認(rèn)清歷史現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的演進(jìn)邏輯，厘清歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，把握歷史發(fā)展大勢(shì)，走在時(shí)代前列。

講好理論，把道理講透。提高思政課的針對(duì)性和吸引力，思政課教師要重點(diǎn)講好并善于運(yùn)用馬克思主義理論的基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)和基本方法，講清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。

馬克思主義的基本立場(chǎng)是人民立場(chǎng)，人民立場(chǎng)是馬克思主義觀察、分析和解決問(wèn)題的根本立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。馬克思主義以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)解放為己任，以人的自由全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持人民至上，全心全意為人民謀幸福。講好馬克思主義的人民立場(chǎng)，把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的道理講清楚，使學(xué)生對(duì)道理的理解更全面更透徹。這樣，才能“給學(xué)生埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印薄?/p>

馬克思主義的基本觀點(diǎn)，是關(guān)于自然、社會(huì)和人類(lèi)思維發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，是對(duì)資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，是對(duì)人類(lèi)思想成果和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。思政課教師要善于運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)講清楚馬克思主義豐富的知識(shí)體系，講清楚馬克思主義內(nèi)在的邏輯力量，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以深刻的思想觀點(diǎn)說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走。

馬克思主義的基本方法，是建立在辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想方法和工作方法。思政課教師要善于引導(dǎo)學(xué)生讀原著、學(xué)原文、悟原理，并與歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，寓理于事、就事論理、析事明理，講清事實(shí)的本質(zhì)、事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和事實(shí)的發(fā)展趨勢(shì)，將事與理統(tǒng)一起來(lái)。這樣，才能讓學(xué)生感受到原理之用、方法之用。

講好故事，把道理講活。習(xí)近平總書(shū)記指出，思政課“會(huì)講故事、講好故事十分重要”。思政課教材內(nèi)容宏大精深、敘述表達(dá)抽象、話語(yǔ)高度概括，讓學(xué)生“愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，需要做很多創(chuàng)造性工作”，需要借助故事的生動(dòng)性、敘事性和趣味性，把故事背后深刻的道理揭示出來(lái)，使學(xué)生喜歡聽(tīng)道理、樂(lè)于接受道理。思政課教師要善于講故事，要講好“中華民族的故事、中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國(guó)的故事、中國(guó)特色社會(huì)主義的故事、改革開(kāi)放的故事，特別是要講好新時(shí)代的故事”。

堅(jiān)持理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)，講好故事?！皠?dòng)之以情，方能曉之以理”。思政課教師要用故事講好改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展奇跡和偉大成就，充分闡釋黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民解決了的難題、辦成了的大事，引導(dǎo)學(xué)生深刻把握“兩個(gè)確立”的決定性意義，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”。

總之，發(fā)揮高校思政課教師的關(guān)鍵性作用，把道理講深、講透、講活，才能達(dá)到“溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”的效果，才能促進(jìn)高校思政課引領(lǐng)力的不斷提升，從而培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

【作者單位：湖南女子學(xué)院。本文系2024年度湖南省高校思想政治教育工作研究項(xiàng)目“新時(shí)代高校‘大思政課’提質(zhì)增效研究”（24A72）階段性成果】

責(zé)編：萬(wàn)麗君

一審：萬(wàn)麗君

二審：歐陽(yáng)金雨

三審：王禮生

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