文|劉琬婧

一般說來，湖湘紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在湖南地區(qū)開展革命與建設(shè)過程中形成的，具有豐厚歷史底蘊(yùn)、文化價(jià)值和教育功能的物質(zhì)與精神財(cái)富總和。它既包括偉人故居、革命舊址、烈士陵園等物質(zhì)資源，也涵蓋革命歷史故事、紅色標(biāo)語、革命歌曲等非物質(zhì)資源。從時(shí)間與空間角度來看，它們毋庸置疑蘊(yùn)藏著不朽的歷史價(jià)值。僅從體育視角來說，它們也蘊(yùn)含著艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏等紅色體育精神。作為高職院校體育文化工作者，將這些資源融入《體育文化欣賞》課程中，可以讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，感受紅色體育文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)愛國情懷，弘揚(yáng)中華體育精神。

深度挖掘與整合：湖湘紅色資源在體育課程中的內(nèi)涵拓展。 在湖湘紅色資源的內(nèi)容上下功夫，需要組構(gòu)和選摘既能展現(xiàn)歷史事實(shí)，又能厚植學(xué)生愛國主義情懷的紅色精神典型案例，將湖湘紅色資源由一種地域文化存在形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齼?nèi)容存在形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)深悟透。以“群眾體育文化之馬拉松”這一部分為例，我們可以鏈接湖南籍革命領(lǐng)袖如毛澤東、賀龍等人的體育情緣與革命精神，并深度挖掘新時(shí)代精神傳承的具體實(shí)踐案例，向?qū)W生詳細(xì)介紹湖南韶山為了響應(yīng)毛主席“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的偉大號召，自1983年以來每逢毛主席誕辰日前后當(dāng)?shù)囟紩e行的“薪火傳承·中國健康跑”國家級群眾性路跑賽事。通過挖掘湖湘紅色資源在新時(shí)代的深刻內(nèi)涵和生動展示，我們不僅能夠極大地加深學(xué)生對湖湘紅色文化的理解與認(rèn)同，更能激發(fā)他們的情感共鳴，讓他們投入群眾體育文化的發(fā)展建設(shè)中，并在其中感受體育精神、體會湖湘紅色文化中“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”的獨(dú)特韻味與深刻內(nèi)涵，為學(xué)生的成長之路鋪設(shè)一條堅(jiān)實(shí)的紅色文化基石。

創(chuàng)新融合與提升：湖湘紅色資源在體育教學(xué)中的模式與手段革新。 將湖湘紅色資源融入《體育文化欣賞》課程思政建設(shè)，是在體育課程與教學(xué)感召學(xué)生愛國之情、激勵強(qiáng)國之志、培育報(bào)國之行的最佳路徑。結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，以及大數(shù)據(jù)與人工智能的先進(jìn)成果，打造沉浸式、高度互動的《體育文化欣賞》課堂。如在介紹“軍事體育文化”這部分內(nèi)容時(shí)可以借由現(xiàn)代信息技術(shù)重現(xiàn)湘軍領(lǐng)袖曾國藩創(chuàng)設(shè)的“束武技擊之法”，讓學(xué)生們在虛擬環(huán)境中親身體驗(yàn)革命時(shí)期的體育活動。這樣的體驗(yàn)不僅豐富了他們的體育知識，更深刻地讓他們感受到了紅色文化的精神內(nèi)核與力量。同時(shí)緊密圍繞學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“五環(huán)”教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究與團(tuán)隊(duì)合作。通過策劃紅色主題大課間、編排紅色體育運(yùn)動會等實(shí)踐活動，學(xué)生們得以將課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)際操作緊密結(jié)合，共同踏上一段充滿意義的“湖湘紅色體育之旅”。此外，構(gòu)建適應(yīng)新教學(xué)模式的評價(jià)體系至關(guān)重要，這一體系注重過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)采用多元化評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的體能、技能、情感態(tài)度等方面的變化。通過這些創(chuàng)新模式和方法，我們可以更好地將湖湘紅色資源融入體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)文化傳承與體育教學(xué)的雙贏。

協(xié)同育人與實(shí)踐深化：基于湖湘紅色資源的 一體化 體育教學(xué)平臺構(gòu)建。 構(gòu)建“跨界智聯(lián)·湘體紅潮”一體化體育教學(xué)平臺，建立跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)體育文化課程教師與思政教師、體育專業(yè)課教師的交流，加強(qiáng)體育文化課堂與校外體育組織、紅色文化機(jī)構(gòu)等的合作，力求在“種好責(zé)任田”的基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)課程資源和育人功能的對接互通，合力打造高效的育人環(huán)境。利用革命紀(jì)念館、紅色教育基地等湖南地區(qū)豐富的紅色文化資源，開展“行走的課堂”，通過實(shí)地參觀、現(xiàn)場教學(xué)、角色扮演等活動，讓學(xué)生身臨其境地感受湖南革命前輩的英勇事跡與不屈精神，增強(qiáng)教育的感染力和震撼力；建立學(xué)生社會實(shí)踐與志愿服務(wù)體系，鼓勵學(xué)生投身于“橘子洲紅色半程馬拉松賽”“‘中華益動行’紅色體育大會”等體育公益活動實(shí)踐中；借助擁有豐富紅色文化資源的湖南地市，組織學(xué)生參與如湖南省瀏陽市“鄉(xiāng)村振興杯”全BA籃球賽一類紅色體育活動。同時(shí)將這些實(shí)踐內(nèi)容引入體育文化課堂，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力，真正做到情理結(jié)合、思踐融合，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力，為傳承紅色基因、弘揚(yáng)體育精神貢獻(xiàn)自己的力量。

責(zé)編：蔡矜宜

一審：蔡矜宜

二審：曹輝

三審：楊又華

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端