湖南日報12月27日訊（全媒體記者 劉家璇 通訊員 曾瀟瀟 李可心）如何將思想偉力轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`引力，共育時代新人？27日下午，2024年度全省大中小學思政課一體化建設研討會暨骨干教師培訓班在湖南師范大學舉行。湖南省大中小 學 思政課一體化建設專家指導組成員、各市州教育（體）局分管德育工作的負責同志及相關(guān)科（處）室主要負責同志及大中小學思政課骨干教師代表 600余人參加研討會。

發(fā)布《湖南宣 言》，為 大中小學思政課一體化凝聚共識

湖南師范大學黨委書記蔣洪新首先致歡迎詞，簡要介紹了湖南師范大學及其牽頭負責的大中小學思政課一體化建設取得的成果。湖南師范大學將著力培養(yǎng)一流的教師隊伍助推大中小學思政課一體化建設，將堅持強化大中小學之間的交流合作，協(xié)同構(gòu)建大中小學教育共同體，發(fā)揮集聚效應，在推進大中小學思政課一體化建設中發(fā)揮示范引領作用。

教育部大中小學思政課一體化建設指導委員會專家指導組組長秦宣發(fā)表致辭， 指出大中小學思政課一體化建設是落實立德樹人根本任務的重要途徑，是培養(yǎng)擔當民族復興偉業(yè)大任人才的重要使命，需要教育系統(tǒng)、大中小學與社會來共同完成。 他衷心希望與會者能多交流多合作，及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，持續(xù)推動學校思政課改革創(chuàng)新，進一步推動大中小學思政課一體化建設，加快建設高質(zhì)量教育體系，為推進中國式現(xiàn)代化貢獻教育力量。

如何積極探索大中小學思想政治教育一體化建設，將思想偉力轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`引力？會議現(xiàn)場，發(fā)布了《大中小學思想政治教育一體化湖南宣言》，旨在進一步統(tǒng)一思想、匯聚力量、凝聚共識，創(chuàng)新推動大中小學思想政治教育一體化育人事業(yè)，為培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才貢獻湖南智慧與力量。

省教育廳二級巡視員王紅冰在會上宣布了湖南省大中小學思政課一體化建設專家指導組成員名單，并為專家們頒發(fā)了聘任證書。這一舉措標志著湖南省思政課一體化建設專家指導委員會的正式成立，將為湖南省的思政教育工作提供強有力的智力支持。

“ 省級專家指導 組 是一支非常精干的力量。要盡快建立工作章程，制訂工作計劃，增強專家指導組工作的指導性和操作性。 ” 省委教育工委委員、省教育廳副廳長孫傳貴 希望， 專家指導 組 就我省大中小學一體化建設的重大理論問題和實踐問題 經(jīng)常性開展調(diào)查研究 ， 為做好大中小一體頂層設計提供決策參考； 跟蹤研究新形勢新要求，分析預測發(fā)展趨勢，研判提出存在問題和應對舉措； 及時跟蹤了解各地各校做法成效，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因，提出加強和改進的意見建議； 組織師資培訓、教學研討、集體備課等，建立跨學段交流研討機制，提高教學科研水平； 及時解答各地各校提出的困惑，對各地各校的相關(guān)活動提供政策和業(yè)務指導 。

孫傳貴介紹， 2025年我省將 支持高水平大學和有特色的高校打造大中小學共同體，計劃遴選15-20個大中小學一體化建設共同體，推動高校學科、 專業(yè)、 專家、科研、場館等資源更大范圍向中小學開放。 遴選10個左右的一體化建設縣市區(qū)試點、100個左右試點校，打破學段壁壘，深化學段協(xié)同，強化校家社共育，注重從小學到中學再到大學塑造全方位、多層次、系統(tǒng)性的思想政治教育一體化新格局。 舉辦“湖湘杯”等大中小學思政課一體化教學展示競賽，以賽促建、以賽促練、以賽促融。 發(fā)揮湖南 “三個文化”資源優(yōu)勢，大力普及數(shù)智化技術(shù)在學校思政教育中的應用，以文化和科技融合新形態(tài)，賦能一體化建設。

各學段協(xié)同發(fā)展，在實踐中推進思政課一體化建設

近年來，湖南省緊扣 “賡續(xù)紅色血脈，培育時代新人”等主題，建設了一批教育部推薦的大中小學一體化示范課程，打造了“我的韶山行”“岳麓書院”“第一師范”“我是接班人”“奮斗青春號”等一系列在全國有影響的大思政課品牌，對推動思政課深化改革與創(chuàng)新做出了重要貢獻。

會上，國防科技大學 教授傅婉娟，湖南科技大學 馬克思主義學院黨委書記劉正妙，長沙市芙蓉區(qū)教育局副局長楊紅以及湖南師范大學附屬中學校長黃月初先后作了交流發(fā)言，分享了他們在思政課一體化建設方面的經(jīng)驗和成果。

傅婉娟介紹，國防科技大學統(tǒng)籌推進大中小學思政教育與國防教育一體化建設，以能力素養(yǎng)提升為導向打造大中小學“思政+國防”系列教材、優(yōu)質(zhì)課程和實踐教學基地，小學注重情感啟蒙，初中強化基本認知，高中突出理想信念，大學強固責任使命，牽引青少年成長周期內(nèi)政治能力和國防素養(yǎng)夯基壘土、螺旋上升，匯聚推進新時代強國強軍事業(yè)的磅礴力量。

“湖南科技大學已逐漸形成了一條‘1+N’的大中小學思政教育一體化建設思路?！?/span> 劉正妙介紹，學校每年舉辦一屆“一體化教學展示活動”，每屆教學展示活動后形成一本“一體化教案論文集”，同時，每年開展10場“宣講團走進大中小學”系列一體化理論宣講，每年開展20場講座、展示課、實踐教學等一體化教研活動， 依托湖湘優(yōu)勢，立足湖湘特色，打造有全國影響力的大中小學思政課一體化“湖南品牌”。

楊紅介紹，近年來，芙蓉區(qū)與湖南農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院共建“大中小學思政課一體化建設實驗區(qū)”，高校馬院與中小學積極開展“雙走進”活動，充分發(fā)揮高校專家引領，共同開展教師研修、集體備課、同課異構(gòu)，以及“同上一堂課”“院士進校園”“讀行芙蓉”等活動。中小學協(xié)同高校演繹思政題材原創(chuàng)歌曲，創(chuàng)新推出 “思政 + 音樂” 系列特色公開課。同時，堅守思政“小課堂”、研磨網(wǎng)絡“云課堂”、聚合社會 “大課堂”，促進大中小思政一體化教師團隊深度協(xié)作，多項省市級思政課題立項，為區(qū)域思政教育注入強大動力，構(gòu)建了大中小學學段貫通和家校社協(xié)同發(fā)力的思政教育芙蓉實踐新篇章。

“我們錨定‘ 成民族復興之大器，做 人類 進步之先鋒 ’的 育人目標 ，構(gòu)建一體化思政新格局?！秉S月初介紹， 學校開發(fā)了系列課程思政資源，大力打造融合課程，形成一系列 “思政+”的學科融合優(yōu)秀課程， 將育人陣地拓展到校外，與 各類 紅色文化基地建立緊密聯(lián)系，高標準建設育人陣地； 將思政教育與實踐活動相結(jié)合 ， “ 四大節(jié)三實踐 ” （ 體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團節(jié)、科技節(jié)，軍訓實踐、農(nóng)村實踐、 城市 實踐 ） 等 課程 助力學生在實踐中體驗、收獲思想成長 。

據(jù)悉，本次研討會為期三天，專題研討生活化教學與學生素養(yǎng)提升、思政課與家校社協(xié)同育人、高中思政課與課程思政協(xié)同育人、大思政課的理論與課程思政實踐等各學段核心問題，并實地參觀岳麓書院、湖南師范大學附屬中學、附屬小學以及長沙市同升湖學校。

其中，湖南省教育科學研究院的倪元利老師便以“湖南省情如何有效融入思政課教學”為主題，深入剖析了湖湘獨特歷史文化和現(xiàn)實發(fā)展，探討了如何將這些元素巧妙地融入思政課教學，以增強學生的家鄉(xiāng)情懷和民族自豪感，為教師們提供了寶貴的教學思路。 在‘賡續(xù)湖湘文脈，深化‘第二個結(jié)合’’大中小學思政課示范課程展示環(huán)節(jié)中，從小學到大學的各學段思政課教師，分別呈現(xiàn)了入選教育部首批10門示范課程的精彩內(nèi)容。

附：大中小 學 思想政治教育一體化湖南宣言

“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務?！秉h的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)“深入推進大中小學思想政治教育一體化建設”。湖南聞令而動、聽令而行，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極探索大中小學思想政治教育一體化建設，將思想偉力轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`引力，共擔時代使命、共育時代新人。今天，我們發(fā)布《大中小學思想政治教育一體化湖南宣言》，旨在進一步統(tǒng)一思想、凝聚共識、匯聚力量，創(chuàng)新推動大中小學思想政治教育一體化育人事業(yè)，為培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才貢獻湖南智慧與力量。

一、我們的認識

堅持以新時代黨的創(chuàng)新理論為魂 。偉大時代催生偉大思想，偉大思想引領偉大時代。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義 ,是中華文化和中國精神的時代精華，為大中小學思想政治教育一體化建設提供了思想指導、行動指南和根本遵循。

堅持以立德樹人根本任務為綱。 要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。切實肩負起為黨育人、為國育才的使命，把握大中小學思想政治教育一體化建設的內(nèi)在規(guī)律，教育引導青少年學生扣好人生的第一?？圩樱瑘远R克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

堅持以完善思政教育體系為要。 要整體發(fā)力、持續(xù)完善固本鑄魂的思想政治教育體系，善用 “大思政課”，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式、路徑、機制，強化大中小學思想政治教育各要素、各方面的協(xié)同聯(lián)動，貫通各學段的人才培養(yǎng)體系，奏響大中小學思想政治教育一體化建設的“協(xié)奏曲”。

二、我們的目標

推動 “各自為陣”向“兵團作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變 。立足大中小不同學段學生的身心特點、心智結(jié)構(gòu)和成長成才規(guī)律，做好頂層設計，制定行動方案，確保大中小學思想政治教育一體化建設目標的一致性、舉措的連貫性、實效的系統(tǒng)性，實現(xiàn)縱向各學段主線貫穿、有序遞進，橫向各類課程同向同行、功能互補。

推動 “條塊分割”向“協(xié)同共建”轉(zhuǎn)變 。充分調(diào)動各類主體、各種資源、各方力量，統(tǒng)籌大中小學的育人目標、內(nèi)容、方式、隊伍、成效、評價等要素，創(chuàng)設聯(lián)建工作實施機制，推進覆蓋大中小各學段的思想政治教育，建設相互銜接、有機統(tǒng)一的一體化體系 ，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人 。

推動 “封閉自有”向“開放共享”轉(zhuǎn)變 。適應大思政格局 “大”和“廣”的特點，以全學段育人總目標為引領，充分發(fā)揮思想政治教育的融入式、嵌入式、滲入式、分眾式育人效應，科學設計各學段目標任務和教育方式，構(gòu)建一體化資源體系，設置一體化實踐平臺，打造一體化教育品牌，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和優(yōu)化配置。

三、我們的行動

多元協(xié)同，統(tǒng)籌構(gòu)建大中小學思想政治教育一體化育人格局。 堅持 “時時育人、處處育人、事事育人、人人育人”，以大中小學一體化教育、黨團隊一體化協(xié)同、校家社一體化參與、媒網(wǎng)端一體化發(fā)力等育人渠道為抓手，全面構(gòu)建大中小學各層級、各學段、各課程，縱向貫通、橫向聯(lián)通、內(nèi)外互通的統(tǒng)籌機制。

整合資源，統(tǒng)籌用好大中小學思想政治教育一體化特色品牌。 豐富湖南 “三個文化”育人資源供給，擦亮古色品牌，傳承紅色基因，煥發(fā)金色光芒。將湖南地方歷史文化資源和“三高四新”省情有機嵌入全學段思想政治教育體系，以“我的韶山行”“岳麓書院”“第一師范”“我是接班人”“奮斗青春號”等思政教育品牌為牽引，全面構(gòu)建大中小學銜接貫通、循序漸進、螺旋上升的特色鏈條。

數(shù)字賦能，統(tǒng)籌推動大中小學思想政治教育一體化范式創(chuàng)新。 運用文化和科技融合新形態(tài)賦能思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，以大中小學思想政治教育一體化研究創(chuàng)新中心、 “大思政課”研究創(chuàng)新中心、“大思政課”融媒視創(chuàng)中心等數(shù)智平臺為支撐，全面構(gòu)建大中小學優(yōu)質(zhì)思政課程資源互聯(lián)互通、集智集能、共建共享的湖南模式。

四、我們的展望

協(xié)同育人格局持續(xù)完善。 發(fā)揮大中小學一體化建設指導委員會作用，遴選一批共同體和試點區(qū)，打破學段壁壘，深化學段協(xié)同，強化校家社共育，注重從小學階段初步的道德認知和情感啟蒙，到中學階段系統(tǒng)的知識學習和責任明確，再到大學階段堅定的理想信念與實踐拓展，塑造全方位、多層次、系統(tǒng)性的大中小學思想政治教育一體化新格局。

師資隊伍建設持續(xù)發(fā)力。 牢記習近平總書記 “政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的要求，構(gòu)建省市校三級大中小學思想政治教育一體化建設主題培訓、教研教改、教學競賽、課題研究體系，常態(tài)化開展跨學段集體備課、開放式課堂等交流體驗，鍛造專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)思政教育師資隊伍。

引領示范作用持續(xù)彰顯。 從凝聚共識，到探索共建，再到新人共育，我們堅持走具有湖南特色的大思政教育發(fā)展道路，打造在全國具有影響力的思想政治教育一體化理論研究高地和立德樹人綜合改革示范區(qū)，為培養(yǎng)更多具有湖湘風范、堪當民族復興大任的時代新人而不懈努力！

作者：劉家璇

責編：劉家璇

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華