益陽(yáng)市赫山區(qū)海棠學(xué)校C2209 駱瑞兒

校服、書(shū)包、飯盒我的上學(xué)“三件套”已經(jīng)陪伴我八年多了，要說(shuō)與我情感最深的,就是校服了。

故事一"我才不穿"

我想大家總會(huì)有過(guò)"為什么非得穿校服？”的疑惑。老師家長(zhǎng)們給出的"官方"解答是：防止攀比等。既然在觀感上的要求不那么高了，我們的校服便長(zhǎng)得既醒目又實(shí)在，主打一個(gè)穿壞。說(shuō)它醒目，在人群中一眼使能看到“那有個(gè)穿校服的，是xx學(xué)校的吧!”說(shuō)它實(shí)在，冬季棉服又長(zhǎng)又厚，仿佛一個(gè)巨大的紙筒將你裹起來(lái)。所以當(dāng)冬季校服發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們一致決定“我才不穿。”眼尖的我似乎瞥見(jiàn)校服嘿嘿一笑，正奇怪呢，誰(shuí)知經(jīng)過(guò)夜間大降溫后，全校都整整齊齊地穿上了校服。"你別說(shuō)還怪暖和的。"我也望向身上的棉服，對(duì)自己昨日的不屑向校服表示達(dá)了深深的歉意，也對(duì)校服的作用有了更深的了解。

故事二見(jiàn)證你的成長(zhǎng)

我想很難有一件衣服能陪你四年多，但校服可以。還記得小學(xué)時(shí)因?yàn)檠澩忍L(zhǎng)總會(huì)拖在地上，要么被踩要么絆倒自己。老媽只好將多余的褲腿縫上去，每一年再放下一點(diǎn)。到了小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我仍然穿著一年級(jí)時(shí)的校服褲子。只不過(guò)褲子早已短了一截，于是我又換了條新校褲，看到舊校褲上那幾朵因折疊太久的而留下的痕跡與被鉤子鉤子鉤住從而劃過(guò)的一條長(zhǎng)口子。我也不禁感嘆：原來(lái)你早已不是原來(lái)那條一年級(jí)小學(xué)生的校褲了,你也在陪我成長(zhǎng)。

故事三“誰(shuí)也說(shuō)不得"

上了初后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)初中的校服與小學(xué)的校服竟有些相似之處，也對(duì)其有種莫名的親切感。當(dāng)它與我肩并肩在“書(shū)山題海”中奮斗了兩年后，我也對(duì)它有了深深的自豪與感激。一次放學(xué)回家,坐公交車(chē)上的我正把玩著冬季校服上的拉鏈，一抬頭剛好看見(jiàn)小學(xué)同學(xué)迎面走來(lái)。我們?nèi)缤瑤资隂](méi)見(jiàn)過(guò)過(guò)的老相識(shí)般聊了起來(lái)。忽然，她看著我身上穿的校服，呵呵地笑起來(lái):"你們學(xué)校的校服與小學(xué)的倒有幾乎分相似之處，這配色......還是那么一言難盡。"我一時(shí)有些哭笑不得，隨后又義正言辭地說(shuō)道：“這可不能亂講，我們校服可保暖了呢！況且還是全球限量版，獨(dú)一無(wú)的，這還有我名字......”說(shuō)完周?chē)鷰讉€(gè)與我同校的同學(xué)也向我投來(lái)贊同的目光。

校服在我的心中有著不可代替的地位，它是學(xué)校的象征，也是代表我成長(zhǎng)的象征，我與校服的故事，未完代續(xù)……

指導(dǎo)老師：陳龍

責(zé)編：陳潔

一審：陳潔

二審：姚瑤

三審：黃維

來(lái)源：科教新報(bào)