教師手記丨我的“雙減”小故事——低年級良好習(xí)慣養(yǎng)成之雨傘記

  科教新報   2024-12-27 15:58:32

岳陽市岳陽樓區(qū)東方紅小學(xué) 魏燕

2024年9月25日

清晨，狂風(fēng)暴雨突如其來，為這個“熱秋”帶來了一絲涼意。當(dāng)我走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)許多孩子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，他們帶來了自己的長柄傘，有的掛在桌邊，有的斜靠在椅子旁。課堂上，突然“咚”的一聲，一把傘掉落在地上，吸引了孩子們的注意力，打破了原本安靜的學(xué)習(xí)氛圍。于是，我們立即開始了“小傘的家”（如何收納雨傘）主題班會活動。我們討論了兩個問題：1.雨傘怎么整理？2.雨傘收好后應(yīng)該放在哪？（通過希沃投影到電腦上展示照片）我詳細(xì)地向孩子們描述了雨傘的收納方法，并做了示范。孩子們都躍躍欲試，能干的許子謙很快掌握了要領(lǐng)，先捏住下面突出來的傘骨，再把每一片折疊起來的傘面分別扯平整，最后順著傘面的方向卷起來，他往小水房的欄桿上一掛，還別說，和新買來的傘一樣了。我摸摸他的頭發(fā)，給了他一個大拇指，他喜滋滋地去幫其他同學(xué)了。最后大部分孩子都能掌握方法，只是整理得好不好看的問題，我立刻布置了一個作業(yè)：練習(xí)折疊整理雨傘。孩子們都很期待著下雨天的到來，以展示他們的自理能力。

2024年9月26日

早上，風(fēng)雨交加，孩子們打著雨傘來到學(xué)校。我在家里時還在擔(dān)心：孩子們是否能夠按照要求整齊地擺放雨傘？帶著憂慮，我來到教室，卻意外地看到了一幕：楊遠(yuǎn)兮踮起腳尖，努力地把他的雨傘放在最合適的位置。再往上看，一排排雨傘整齊地排列著，它們安靜地等待著自己的主人學(xué)完習(xí)后帶它們回家。有時候，我在想：適時地放手，相信孩子們能夠做得更好。

2024年10月14日

前兩個星期下雨，我已經(jīng)指導(dǎo)孩子們怎樣整理收納雨傘，有的孩子提出來：我們家都是短柄傘，老師，請問我掛哪里呢？是呀，長柄傘有家，短柄傘怎么辦呢？我順勢把問題提出來，要大家討論，最后商量的結(jié)果就是準(zhǔn)備幾個小盒子，這樣它們的家不就有了。

中午時分，突然下起了雨。我知道下午孩子們都會帶著雨傘來學(xué)校，幸好我們早有準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了四個不同顏色的盒子，每個組一個，專門用來放置短柄傘和雨衣。利用課前時間，我通過拍照投影的方式，告訴孩子們每個大組都有一個小盒子，分別是什么顏色，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確、整齊地擺放雨傘?？纯矗≈灰隳托闹笇?dǎo)，并且讓孩子們自己動手，他們都是非常能干的！

責(zé)編：陳潔

一審：陳潔

二審：姚瑤

三審：黃維

來源：科教新報

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