王暉

紅色文化是湖南寶貴的文化資源，也是湖湘文化的鮮明特色，具有重要的價(jià)值引領(lǐng)和精神熏陶作用。英語作為高職院校的必修課程，兼具工具性和人文性，承擔(dān)著語言教學(xué)和文化傳播的重任。數(shù)智時(shí)代，將湖湘紅色文化融入高職院校英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，既能培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)其文化自信和社會(huì)責(zé)任感，又能提升學(xué)生跨文化交流的能力，用英語講好中國故事，實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)鑄魂育人的目的。

豐富英語教學(xué)資源，提升親和力。教材是教學(xué)的載體?！陡叩嚷殬I(yè)教育?？朴⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》提出高職英語教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代要求。首先，高職院?？蓪⒑娓锩容吅陀⒘覀?cè)谇髮W(xué)階段、戰(zhàn)爭年代和新中國建設(shè)時(shí)期的傳奇故事等編入英語教材，并根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和語言基礎(chǔ)篩選和提煉語言材料，按章節(jié)、主題設(shè)計(jì)湖湘紅色文化的新課導(dǎo)入、閱讀理解、案例分析、小組討論、主題演講、角色扮演等學(xué)習(xí)任務(wù)。在保證內(nèi)容準(zhǔn)確性的同時(shí)，強(qiáng)化故事情節(jié)鋪設(shè)和細(xì)節(jié)講述的方式，使授課內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣，以提升親和力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)湖湘紅色文化的了解和認(rèn)識(shí)。其次，可利用我省各地近年來涌現(xiàn)的豐富多彩的紅色文旅發(fā)展成果，創(chuàng)建更具網(wǎng)絡(luò)特質(zhì)的、生動(dòng)活潑的、能夠打動(dòng)教師和學(xué)生情感的湖湘紅色文化數(shù)字教育資源，通過組建網(wǎng)絡(luò)討論小組等方式，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)紅色文化、紅色精神進(jìn)行深入思考和討論，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保紅色文化英語教學(xué)更加符合學(xué)生需求。

創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)吸引力。數(shù)字技術(shù)的突飛猛進(jìn)為高職英語教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新開辟了新賽道。高職院校的英語教師應(yīng)主動(dòng)走出舒適圈，深入了解數(shù)智時(shí)代國內(nèi)外語言教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)的前沿理論和實(shí)踐創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等新技術(shù)賦能教學(xué)改革，為學(xué)生帶來立體式、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，近日湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語課程組在橘子洲頭為2023級(jí)工程國際班的同學(xué)們策劃了一場難忘的戶外英語學(xué)習(xí)之旅。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)截然不同，學(xué)生參與戶外課堂，在課前通過各種方式深入了解了橘子洲各景點(diǎn)的歷史背景，并精心準(zhǔn)備中英雙語的解說詞。到達(dá)景點(diǎn)后，學(xué)生們化身為“雙語導(dǎo)游”，以流利的英語和生動(dòng)的中文為同學(xué)和游客介紹景點(diǎn)，廣受好評(píng)。近年來，長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課教學(xué)部舉行了“紅星照耀中國”“偉大出自平凡”等主題英語演講比賽。今年還要求所有大一新生組團(tuán)錄制“用英語講好湖南故事”短視頻，作為大學(xué)英語課程作業(yè)上傳到線上教學(xué)平臺(tái)，計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績。這些有益探索在提升學(xué)生英語應(yīng)用能力的同時(shí)培養(yǎng)了他們的數(shù)智應(yīng)用技能、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還傳承弘揚(yáng)了湖湘紅色文化，磨礪了青年學(xué)生的青春底色、厚植愛國情懷、強(qiáng)化青年使命。

提高教師紅色文化素養(yǎng)，提升感染力。教師的能力水平和文化素養(yǎng)，直接影響到學(xué)生對(duì)湖湘紅色文化的理解和英語技能的提高。首先，高校應(yīng)為英語教師提供與湖湘紅色文化相關(guān)的培訓(xùn)，如邀請(qǐng)專家開展講座、組織教師紅色實(shí)踐研修等，使教師在系統(tǒng)培訓(xùn)中深入了解湖湘紅色文化，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。還可以定期舉辦紅色文化英語教學(xué)比賽和評(píng)選優(yōu)秀紅色文化英語教學(xué)案例等活動(dòng)，通過競爭和激勵(lì)的方式推動(dòng)教師不斷提升自身的紅色文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師應(yīng)進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)和研究紅色文化，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紅色影視作品，不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。高職師生與企業(yè)聯(lián)系較為緊密，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生通過校企合作深入一線，了解行業(yè)、企業(yè)崗位工作流程和最新行業(yè)信息，培養(yǎng)具備行業(yè)英語溝通技能、服務(wù)“走出去”企業(yè)、傳播好中國聲音的優(yōu)秀學(xué)生。最后，教學(xué)督導(dǎo)和管理部門應(yīng)創(chuàng)新基于湖湘紅色文化資源的高職英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展方案，形成科學(xué)的特色激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。

【作者單位：長沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。本文為2022年度湖南省社會(huì)科學(xué)基金外語科研聯(lián)合項(xiàng)目“高職英語教師湖湘紅色文化素養(yǎng)提升策略創(chuàng)新研究”（22WLH37）階段性成果】

責(zé)編：楊興東

一審：楊興東

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端