申報單位簡介：

湖南城頭山建設(shè)開發(fā)有限公司于2012年4月注冊成立，縣屬國有公司，主要負(fù)責(zé)城頭山景區(qū)除文物保護(hù)以外的建設(shè)開發(fā)和營運管理，以及全縣文旅資源整合。

城頭山遺址具有6000多年的歷史，是國際知名的“中國第一城”，是全國青少年教育基地。城頭山遺址1979年被發(fā)現(xiàn)，先后進(jìn)行了多次考古發(fā)掘，共揭露面積近9000平方米，出土文物16000余件。作為中國最早之城的城頭山是中國文明起源最初的坐標(biāo)，遺址中最早的水稻田是長江中游稻作農(nóng)業(yè)成熟的見證，遺址延續(xù)兩千年的文化堆積是長江中游地區(qū)史前文明起源與發(fā)展的見證，被譽(yù)為“中華城祖.世界稻源”。其發(fā)掘成果，被鐫刻在北京中華世紀(jì)壇青銅甬道，寫進(jìn)了大、中學(xué)的歷史教科書。

案例（課程）內(nèi)容：

（一）教學(xué)目標(biāo)

在全球化和現(xiàn)代化進(jìn)程加速的今天，文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。青少年作為未來社會的主人，對本土文化遺產(chǎn)的認(rèn)知與理解顯得尤為重要。本研學(xué)考古課程旨在通過實地考察、親身體驗和專家指導(dǎo)，讓青少年深入了解考古學(xué)的基本理論與方法，感受歷史文化的厚重魅力，培養(yǎng)其文化自信與民族自豪感，同時提升他們的觀察能力、分析能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）課程內(nèi)容

1、知識與技能目標(biāo)：掌握考古的定義，了解考古的方式，體會現(xiàn)代社會考古的意義。

2、過程與方法目標(biāo)：通過對考古工具和發(fā)現(xiàn)文物的直觀展示，運用小組討論等方法，使得學(xué)生能夠?qū)Α翱脊拧薄翱脊诺囊饬x”有直觀感受。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過對考古的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，理解保護(hù)文物的重要性。

（三）教學(xué)的重點和難點

教學(xué)重點：將考古與日常生活結(jié)合起來，使學(xué)生了解考古是什么，考古有什么意義，自己能為考古做些什么。

教學(xué)難點：通過將考古與日常生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對考古的興趣和保護(hù)文物的意識。

（四）教學(xué)方法

課程采用了情境教學(xué)法、實踐教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、專家講座與小組研討相結(jié)合的教學(xué)方法。情境教學(xué)法是在考古遺址現(xiàn)場及模擬考古場地中，營造真實的考古氛圍，讓學(xué)員身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感與體驗感。實踐教學(xué)法如安排學(xué)員親自參與考古發(fā)掘、文物修復(fù)等實踐活動，使其在操作中掌握考古技能，加深對理論知識的理解。合作學(xué)習(xí)法通過分組進(jìn)行考古調(diào)查、遺址測繪等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊協(xié)作能力與溝通能力。專家講座與小組研討相結(jié)合則邀請考古領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，分享最新考古成果與研究動態(tài)，隨后組織學(xué)員進(jìn)行小組研討，鼓勵學(xué)員提出問題、分享觀點，激發(fā)其創(chuàng)新思維與批判性思維。

（五）教學(xué)過程

1.導(dǎo)入課程

開門見山，直接導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入考古課堂。

2.課程講授

在講授新課時，為了拉近學(xué)生與考古的距離，降低學(xué)生了解考古概念的難度，采用組織觀看動畫視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對考古的基本概念有初步的了解。

3.小結(jié)

對整堂課進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生的理解、記憶。

（六）課程特色與創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合

本課程打破了學(xué)科界限，將考古學(xué)與歷史學(xué)、地理學(xué)、化學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科知識有機(jī)融合。例如，在考古發(fā)掘過程中，運用地理學(xué)知識分析遺址的地形地貌與形成原因；借助化學(xué)分析方法對文物的材質(zhì)、年代進(jìn)行鑒定；從藝術(shù)學(xué)角度欣賞文物的造型、紋飾之美，通過多學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)員的知識視野，培養(yǎng)其綜合運用知識解決問題的能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新實踐

課程注重文化傳承與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。一方面，通過對考古遺址和文物的深入研究，挖掘其中蘊含的傳統(tǒng)文化元素與價值觀念，如古代工匠的精益求精的精神、古人的生態(tài)智慧等，并將這些文化內(nèi)涵融入教學(xué)過程中，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面，鼓勵學(xué)員以考古發(fā)現(xiàn)為靈感，進(jìn)行文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)，如制作考古主題的手工藝品、編寫歷史故事集、拍攝考古紀(jì)錄片等，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展與傳承。

責(zé)編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端