申報單位簡介：

1919年夏明翰、蔣先云等人在衡陽發(fā)起成立湘南學生聯(lián)合會。為紀念湘南學聯(lián)，1966年成立“毛澤東同志革命紀念地湘南學生聯(lián)合會舊址陳列館”，1984年改名為湘南學聯(lián)紀念館。是國家AAAA級旅游景區(qū)，園區(qū)內(nèi)紅色景觀眾多，包含“青春壯歌”湘南學生聯(lián)合會陳列展廳。為全國青少年教育基地、湖南省愛國主義教育基地、湖南省黨性教育基地。

核心景點湘南學聯(lián)舊址為全國重點文物保護單位，是全國唯一保存最完整的地方性青年知識分子愛國學生運動的紀念地，是新文化運動時期湘南地區(qū)的中心、五四運動的傳播地、中國早期馬克思主義傳播主陣地和中國共產(chǎn)黨湘南地區(qū)的創(chuàng)建地，中國共產(chǎn)黨獨有的精神品質(zhì)和政治品格在這里得以生根發(fā)芽、開枝散葉。

案例（課程）內(nèi)容：

2024年衡陽市成功承辦了第三屆湖南旅游發(fā)展大會，衡陽城以嶄新的面貌迎接八方來客。湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館作為衡陽市城區(qū)的重要紅色景區(qū)，積極發(fā)揮紀念館的社會教育功能。貫徹落實黨的二十大精神，構建中華文明標識體系，助力青少年扣好人生第一粒扣子，舉辦了一堂沉浸式小小講解員研學活動，實現(xiàn)學生們歷史紅色文化知識傳承、文化情感積淀和認同感提升的教育活動。

一、紅色研學活動設計理念

紅色研學與學生興趣結合，構建多元化教學體系，每年定期開展青少年紅色研學活動。盡管每年的主題和活動內(nèi)容在變更，但仍然存在同質(zhì)化的情況，將同樣的活動內(nèi)容應用于所有學生，忽略了每個學生的獨特需求和興趣。為提升紅色研學活動吸引力和參與感，從中獲得實質(zhì)性的知識和技能，聚焦革命精神傳承，推動研學教育創(chuàng)新發(fā)展，湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館特意設計了一場“傳承紅色基因 講好學聯(lián)故事——小小講解員視頻比賽”研學活動。明確研學目標，尋找中、小學中對語言表達有興趣的學生，針對性的設定研學環(huán)節(jié)，結合社會專業(yè)的語言表達老師和館里講解員共同開發(fā)教學內(nèi)容。

2024年湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館獲批國家AAAA級旅游景區(qū)，園區(qū)內(nèi)紅色景觀眾多，以湘南學聯(lián)舊址——國家重點文物保護單位為依托，借著第三屆湖南旅游發(fā)展大會的東風，帶領學生們在景區(qū)內(nèi)游玩，寓教于游、寓學于游。置身于紅色文化場景中，應用現(xiàn)代科技手段和教育策略使學生們?nèi)硇牡貐⑴c互動和體驗式學習，以達到深刻理解和記憶紅色文化的目的。

二、紅色研學活動實踐落地

打造紅色研學品牌，促進內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。為保證活動的有效落地和可持續(xù)發(fā)展，湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館精心組織，動員全館力量做好本次研學活動。

第一是確定研學內(nèi)容，開啟沉浸式體驗學習新篇章。紅色研學活動首先從湘南學聯(lián)舊址開始，通過講解員的介紹把學生們帶入到五四運動時期那個風雨飄搖的年代，沉浸式置身革命先輩們曾經(jīng)活動過的地方，一磚一瓦，一草一木都帶著歲月的呢喃，這也是湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館的優(yōu)勢所在。湘南學聯(lián)舊址作為湘南革命的搖籃和策源地，在衡陽的革命史中有著不可代替的價值，帶領學生們在毛澤東同志曾居住、學習、演講過的地方，走過先輩們走過的道路，用腳步丈量歷史。來到園區(qū)內(nèi)打卡各個紅色景觀，積累拍攝視頻的素材，讓學生自己找尋感興趣的點并通過講解員的介紹，轉(zhuǎn)化成自己的語言，用于后續(xù)視頻拍攝。然后來到“青春壯歌”湘南學生聯(lián)合會陳列展廳，瞻仰毛主席雕像，聆聽先輩故事，感受湘南學聯(lián)的深厚底蘊，在此過程中埋下愛國的種子。最后來到本次研學最重要的環(huán)節(jié)，小小講解員現(xiàn)場教學培訓，講解員結合語言表達、講解員素養(yǎng)、體態(tài)禮儀、學聯(lián)歷史知識等內(nèi)容講述了一堂集趣味性和實用性的研學課程，為接下來的視頻拍攝打下堅實基礎。

第二是保障拍攝效果，理論與實踐深度融合。在培訓結束后預留了兩周的時間拍攝視頻。將學生分組，每組有專業(yè)的語言老師帶隊，全程指導拍攝，提前審核好學生們自己寫的拍攝文稿，確保語言表達準確，無史實錯誤。

視頻拍攝完后，由專人制作剪輯學生們的視頻。學生們依據(jù)研學收獲，精心準備視頻內(nèi)容，從腳本撰寫到畫面拍攝，都充分融入自己對紅色基因和學聯(lián)精神的理解，呈現(xiàn)出一個個包含深情且富有教育意義的講解視頻。通過知識＋體驗的融合，深化綜合思維，提升學生的家國情懷和紅色信仰力量，達到知識融匯和過程育人的研學目標。

第三是及時總結表彰，培育時代新人的責任擔當。制作精良的視頻成片在我館戶外大屏輪番播放，并制作成相應的的鏈接在網(wǎng)上進行宣傳投票，讓更多人了解到紅色基因與學聯(lián)精神的魅力。專門舉辦了一場頒發(fā)聘書儀式，聘任他們?yōu)橄婺蠈W聯(lián)紀念館小小講解員，任期一年。對孩子們的表現(xiàn)積極肯定，鼓勵他們再接再厲在紅色文化傳承與傳播上再創(chuàng)佳績，儀式上學生們還進行了才藝展示，向我們展示了他們的多樣性，增強了自信心。讓青少年成為紅色文化傳播的有生力量，積極探索、主動思考紅色基因內(nèi)涵，激發(fā)青少年對革命歷史的興趣，在親身參與的過程中，也將這些寶貴的精神財富傳遞給更多人，有助于紅色文化代代相傳。

三、紅色研學活動宣傳和推廣

在活動初期，發(fā)布“小小講解員”視頻比賽預告，，進入到各所學校廣泛宣傳，為活動宣傳造勢。通過學校、社區(qū)、線上、線下等多渠道發(fā)布活動信息，詳細介紹活動意義、參與方式及要求，確?；顒又獣远?，吸引眾多學生及家長關注，為活動順利開展奠定了良好基礎。

活動開展階段，全程記錄研學流程，及時跟進活動情況，對研學活動進行了深度報道，并將情況報送至上級部門。稚氣未脫卻滿懷熱忱的“小小講解員”們在紅色場館閃亮登場。他們化身為歷史的“小使者”，用清脆童聲將那些或激昂、或悲壯、或感人的紅色故事娓娓道來，引得往來游客紛紛駐足聆聽，場館內(nèi)外一時間圍滿了沉浸于紅色故事的人群，社交媒體上游客自主分享的現(xiàn)場講解視頻、照片迅速傳播，話題熱度持續(xù)攀升，吸引周邊學校組團前來觀摩交流。

活動后期，將制作好的視頻鏈接發(fā)在社交媒體上宣傳投票進行評比，頒發(fā)一、二、三等獎，擴大影響。家長們也在社交圈化身“自來水”，不僅紛紛為孩子拉票，還曬出自家孩子參與活動后的蛻變——從羞澀內(nèi)向到自信大方，從懵懂歷史小白到紅色故事“小行家”，字里行間滿是驕傲與感動，引得親友紛紛點贊，吸引更多青少年躍躍欲試，讓紅色文化薪火相傳，在廣袤大地生根發(fā)芽、繁茂生長。

四、紅色研學活動意義和價值

紅色研學作為集觀光賞景、學習歷史、陶冶情操、提高修養(yǎng)于一體的特殊教育旅游類型，憑借身臨其境的獨特形式而處于大有可為的發(fā)展機遇，其時代特色、意義內(nèi)涵、育德樹人等方面的成效顯現(xiàn)。語言表達作為一門實踐性強的綜合學科，是學生在成長過程中及其重要的本領，包含了思辨的過程，能為紅色研學課程深度挖掘提供支撐，也為社會主義核心價值觀、思想道德和家國情懷的塑造提供新路徑，因此開展“傳承紅色基因 講好學聯(lián)故事”——小小講解員視頻比賽。研學活動不僅對拓展紅色研學的基地建設和打造精品課堂有著重要作用，為更好發(fā)揮紀念館多功能型愛國主義教育基地的教育價值提供實踐案例，更對新時代德育塑人、思政工作的開展以及教育協(xié)同育人模式的創(chuàng)新有深刻的現(xiàn)實意義。

五、其他紅色研學活動

除了本次活動外，湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館還廣泛開展了中秋節(jié)、端午節(jié)紅色研學活動，及針對幼兒、青少年、親子、中老年人等不同人群的課程。創(chuàng)新研學內(nèi)容，深度挖掘紅色內(nèi)涵，打造了《永不凋謝的井崗蘭》皮影戲、《少年夏明翰》沙畫劇、《星火燎原》情景劇、《英雄若蘭》電影等一系列研學活動，滿足不同游客的需求，以大眾喜聞樂見的形式傳播紅色文化，講好學聯(lián)故事。

去年湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館還與學校進行深度合作，送展板送課程進校園，打造了一堂別開生面的思政課——“唱響紅色旋律 傳承革命精神”湘南學聯(lián)愛國主義教育研學活動?；顒右怨殴~獨奏《萬疆》開場，主持人配合PPT詳細介紹湘南學聯(lián)的歷史，以《少年夏明翰》沙畫為切口，講解員聲情并茂地講述了湘南學聯(lián)成員蔣先云、賀恕、伍若蘭、彭儒的革命故事，引人入勝，最后進入互動環(huán)節(jié)，通過有獎提問的方式考察學生們對紅色知識的掌握情況，并送上湘南學聯(lián)紀念館文創(chuàng)產(chǎn)品留作紀念，獲得師生們的一致好評。

活動結束后在學校中引發(fā)了一陣講述紅色故事的熱潮，湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館乘勢而上舉辦了一場“唱響紅色旋律 傳承革命精神”——紅色故事紅領巾講解員比賽。真正做到了研學理論與實踐的完美融合。

紅色研學作為一種具有深度和思想性、充滿情感和歷史感的游學方式，在旅游活動中扮演著越來越重要的角色。紅色研學活動正逐漸從被動接觸轉(zhuǎn)化為主動探索，從歷史敘述轉(zhuǎn)化為思想啟示，從簡單旅游轉(zhuǎn)化為深層次的文化交流。越來越多的紅色研學活動強調(diào)人文關懷，注重參與和體驗，通過情感和認知的特殊交融，達到旅游和教育的雙重效果。

沉浸式紅色研學活動是一種高效的歷史文化傳承和發(fā)展方式，其一，促進歷史文化的傳承和發(fā)展，鼓勵參觀者深入了解紅色歷史文化，激發(fā)其對歷史文化的興趣和理解，從而提高參觀者對歷史文化的認知。其二，增加教育價值和社會效益。沉浸式紅色研學活動不僅是一種旅游活動，也是一種教育手段，能夠激發(fā)參觀者的研究興趣和學習能力，同時也能加深教育和宣傳的效果，提高參觀者的文化底蘊和文化修養(yǎng)。其三，促進地方經(jīng)濟和旅游業(yè)的發(fā)展。通過沉浸式的紅色研學活動，能夠增加旅游業(yè)收入和地方就業(yè)機會。同時，也能吸引更多的游客前來參觀，提升地方知名度和品牌價值，繼而豐富和完善旅游文化產(chǎn)品。

紅色研學活動創(chuàng)新發(fā)展的主要思想是以紅色文化為主線，通過深度挖掘和傳承紅色歷史文化，加強與科技、文藝、體育等多個領域的融合，推動旅游業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展。湘南學聯(lián)學聯(lián)紀念館致力于通過打造沉浸式紅色研學活動，將研學變成一種具有深度、有趣味性、富有挑戰(zhàn)性、高品質(zhì)的文化體驗，滿足參觀者對文化認知和內(nèi)心情感需求的同時，提高紅色文化的傳承與發(fā)展，加強“湘南學聯(lián)”精品研學活動的品牌效應，讓紅色火種代代相傳！

責編：陳宇

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端