湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端12月22日訊(記者 肖霄 通訊員 雷冀)近日，長(zhǎng)沙市小學(xué)信息科技教研活動(dòng)在雨花區(qū)泰禹第二小學(xué)舉行。來(lái)自各縣市區(qū)信息科技教研員、小學(xué)信息科技教師300余人現(xiàn)場(chǎng)觀摩，2000余人在線上同步參與。

活動(dòng)由長(zhǎng)沙教育科學(xué)研究院主辦，雨花區(qū)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與裝備中心、雨花區(qū)泰禹第二小學(xué)、王慧中小學(xué)人工智能名師工作室承辦。

泰禹第二小學(xué)作為長(zhǎng)沙市小學(xué)信息科技教研基地、央館人工智能課程規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)?！，F(xiàn)場(chǎng)，泰禹第二小學(xué)的人工智能社團(tuán)、編程社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)等8個(gè)信息類社團(tuán)的20多名學(xué)生代表與參會(huì)老師精彩互動(dòng)，展示了社團(tuán)的實(shí)踐成果。

緊接著，泰禹第二小學(xué)唐思華老師分享了課例《用流程圖描述算法》。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聚焦計(jì)算每層教學(xué)樓所需牛奶機(jī)數(shù)量的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用流程圖描述算法，并拓展到在線繪制流程圖。課堂上學(xué)生經(jīng)歷了從實(shí)際問(wèn)題抽象建模到用流程圖解決問(wèn)題的過(guò)程，提升了計(jì)算思維能力。

泰禹第二小學(xué)周超老師分享了課例《設(shè)計(jì)噪聲提醒器—分支結(jié)構(gòu)》。周老師從學(xué)生在學(xué)校圖書館看書、老師不能同時(shí)在各個(gè)房間提醒學(xué)生保持安靜的真實(shí)情境問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)圖書館噪聲提醒器。通過(guò)分析關(guān)鍵性功能、用流程圖梳理噪聲提醒器工作流程、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及編程驗(yàn)證實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)，用中學(xué)。課堂上，老師始終關(guān)注學(xué)生問(wèn)題解決的全過(guò)程，有效地發(fā)展了學(xué)生的計(jì)算思維。

評(píng)課環(huán)節(jié)，湖南省教育科學(xué)研究院楊玲老師為兩位老師立足于真實(shí)情境，聚焦解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。她充分肯定了唐思華老師課堂上注重學(xué)生協(xié)作、將在線學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)融合，周超老師注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)驗(yàn)要求清晰，實(shí)驗(yàn)步驟明確，實(shí)驗(yàn)單設(shè)計(jì)優(yōu)秀。同時(shí)，楊玲老師也提出了寶貴的修改意見(jiàn)，為兩節(jié)課的進(jìn)一步完善指明了方向。

長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院潘勇對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)改革方向提出了展望。他鼓勵(lì)信息科技教師繼續(xù)深化教學(xué)研究，積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，為長(zhǎng)沙信息科技教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

作者：肖霄 通訊員 雷冀

責(zé)編：封豪

一審：封豪

二審：黃婷婷

三審：周韜

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端

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