南華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)學(xué)院緊扣前沿科技應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)“新文科”創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需求，圍繞“多元協(xié)同、交叉融合、迭代創(chuàng)新、數(shù)智賦能”的培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)具備“創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新技能”的高質(zhì)量人才。

思政定向 學(xué)科交叉融合 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

學(xué)院構(gòu)建多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的路徑，立足交叉科學(xué)前沿，開設(shè)跨專業(yè)及跨學(xué)科微專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維與綜合運(yùn)用能力。學(xué)院堅(jiān)持“思政定向”原則，深入實(shí)施課程思政教育全覆蓋工程，將課程思政建設(shè)融入“新文科”創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院依托紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和區(qū)域特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，形成“商科+核”等行業(yè)育人特色；立項(xiàng)建設(shè)《“新商科”課程思政與紅色黨史組織經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值融合及教學(xué)融合研究》等省級(jí)教學(xué)改革科研項(xiàng)目，研究建設(shè)“管理學(xué)”“會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”等特色“課程思政”專業(yè)課程。

課程重構(gòu) 師資隊(duì)伍引育 拓展創(chuàng)新知識(shí)

學(xué)院致力于數(shù)智化重構(gòu)傳統(tǒng)課程體系，以打造一流專業(yè)品牌和推動(dòng)課程改革為抓手，精心設(shè)計(jì)理論、實(shí)踐和綜合素質(zhì)養(yǎng)成的課程結(jié)構(gòu)，將數(shù)字時(shí)代的經(jīng)管類理論創(chuàng)新、前沿知識(shí)、科研成果等納入課程內(nèi)容；積極采用聯(lián)合辦學(xué)、資源引進(jìn)等方式開發(fā)建設(shè)“數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能”“計(jì)算與人工智能概念”等特色專業(yè)課程。學(xué)院以基層教學(xué)組織和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，通過實(shí)施“教研室—教學(xué)團(tuán)隊(duì)—課程組”的教學(xué)模式，完善基層教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，顯著提升教學(xué)水平。依托湖南省企業(yè)自主創(chuàng)新研究基地、軍工文化與地域文化研究中心等科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新。

平臺(tái)賦能 學(xué)科競(jìng)賽引導(dǎo) 提升創(chuàng)新技能

學(xué)院建立“多主體共建+平臺(tái)賦能+競(jìng)賽引導(dǎo)”的產(chǎn)、教、研協(xié)同創(chuàng)新技能實(shí)訓(xùn)資源保障機(jī)制，深化創(chuàng)新技能實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐技能。依托研究基地和實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的“四個(gè)一”創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)行開放式實(shí)踐教學(xué)；堅(jiān)持“以賽帶訓(xùn)、以研促教、以研促訓(xùn)”理念，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生基本實(shí)踐能力以及職業(yè)素質(zhì)。

經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)術(shù)成果與學(xué)科競(jìng)賽成果豐碩，一批“新文科”創(chuàng)新人才脫穎而出，得到各界廣泛認(rèn)可。

（李玉瓊 段雨竺 雷振華）

責(zé)編：張芷瑜

一審：張芷瑜

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：光明日?qǐng)?bào)