用湘籍革命家的群體精神 立德樹人

尹方園

湖南素有“偉人故里、將帥之鄉(xiāng)、革命搖籃”的美譽，是中國共產(chǎn)黨建黨、建軍、建政的重要策源地。湘籍革命家立德、立言、立業(yè)的成長經(jīng)歷蘊含著偉大的革命精神和豐富文化內(nèi)涵，是高校開展立德樹人的鮮活素材。

心憂天下、濟世救民的家國情懷。近代以來，眾多湘籍革命家在國家危難之際挺身而出，奮發(fā)圖強，形成強烈的憂國、憂民、憂黨的愛國情懷和平治天下的軍政謀略。

經(jīng)世致用、實事求是的踐履品格。湘籍革命家繼承和發(fā)揚了湖湘文化“知行相資以為用”的實學思想和“絕知此事要躬行”的務實品格。“實事求是”經(jīng)過毛澤東的創(chuàng)造性詮釋，發(fā)展為黨的思想路線和黨帶領人民推動中國革命、建設、改革事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。

敢為人先、開拓進取的創(chuàng)新意識。湘籍革命家群體具備敢為人先的湖湘精神，讓湖南成為馬克思主義中國化的探索地、毛澤東思想的發(fā)源地以及錘煉中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要鍛造地。

信念堅定、踔厲敢死的犧牲精神。湘籍革命家群體用鮮血和生命鑄就了一座座豐碑，他們在革命過程中展現(xiàn)出不屈不撓的革命意志，彰顯了舍我其誰、不畏犧牲的信念與擔當。

深厚的歷史價值。湘籍革命家的革命實踐是反擊歷史虛無主義的最好武器，將其融入思想政治教育中，引導大學生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、中國化時代化馬克思主義為什么行，增強“四個自信”，鍛煉成為合格的社會主義建設者和接班人。

豐富的文化價值。湖湘紅色文化強大的辨識力、感召力，能夠凝聚起大學生中華民族共同體意識和主體文化認同意識，喚醒其蘊藏在基因中濃厚的民族認同感，激活其深藏在血脈中強烈的民族自信心。

深刻的教育價值。湘籍革命家堅定不移的理想信念、一心為民的價值追求、清正廉潔的政治本色、艱苦奮斗的工作作風、夙夜在公的奉獻情懷具有天然的思想感染力，能夠增強大學生的價值判斷力，對引導大學生堅定理想信念，樹牢報國之志，做時代新人具有重要價值。

融入思政教學，提高思政引領的廣度。立足教育教學實踐，充分利用網(wǎng)絡融媒體，使湘籍革命家在思政課中“活”起來，助推教育內(nèi)容由“內(nèi)化之思”轉變?yōu)椤巴饣小保尲t色基因在青年學子群體中真正入腦、入心、入行。

融入社會實踐，拓展實踐育人的力度。積極采用紅色體驗與紅色調研相結合、紅色參觀與紅色宣講相結合、紅色科普與社會服務相結合等寓教于學的實踐形式，同時將紅色歷史與時代偉大變革相融通，真正實現(xiàn)受教育與長才干相結合，更好實現(xiàn)“知—行”轉化。

融入文化傳播，增強美育思政的效度。融通多媒體資源，具象化、全景化呈現(xiàn)革命人物和英雄故事，運用好數(shù)字化技術手段為紅色文化傳播賦能，打造沉浸式、交互式并與時代精神、時代風采融通的紅色文化體驗新場景，拓寬紅色文化資源育人的時空場域，賦能育人效度。

（作者系長沙學院團委書記，本文為教育部人文社科青年基金項目課題成果）

作者：尹方園

責編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：熊佳斌