傳承中華經(jīng)典文化，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)。近年來，常德市武陵區(qū)第三小學(xué)秉持“和雅”教育理念，以學(xué)生全面成長為目標(biāo)，用黨建引領(lǐng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，通過推進(jìn)全員、全科、全程的大閱讀，探索出一條獨(dú)具特色的書香育人之路。

黨建領(lǐng)航，多元活動(dòng)引閱讀熱潮

該校注重加強(qiáng)黨員教育與全民閱讀活動(dòng)互促共進(jìn)，將閱讀與廉潔文化、法治教育等內(nèi)容相互融合。充分發(fā)揮學(xué)校和雅圖書館的便利優(yōu)勢，以“線上+線下”同步宣傳模式為著力點(diǎn)，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，營造全員閱讀的濃厚氛圍。

主題黨日開展“紅色記憶”朗讀活動(dòng)，以讀書分享形式，引導(dǎo)黨員、教師關(guān)注閱讀，提升全民閱讀參與率；通過經(jīng)典誦讀、黨員領(lǐng)讀等方式，全面激發(fā)師生閱讀熱情。

幫帶領(lǐng)讀，“悅”讀點(diǎn)燃智慧之光

以學(xué)校黨支部帶動(dòng)黨員，黨員帶動(dòng)教師，教師帶動(dòng)學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)家長的“四帶動(dòng)”策略，將全民閱讀與黨支部“三會(huì)一課”、主題黨日等黨內(nèi)組織生活相結(jié)合，黨員領(lǐng)學(xué)、教師跟學(xué)、學(xué)生仿學(xué)、家長助學(xué)等形式構(gòu)建全員閱讀、“全學(xué)科”閱讀、“全過程”閱讀的“全景式”閱讀育人陣地。

讓閱讀促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，拓寬閱讀視野、提升閱讀理解能力、發(fā)展思辨能力，讓師生、家長參與到閱讀當(dāng)中來，使閱讀成為生活中一件無處不在的事。

和雅美育，在“閱讀+”中全面延伸

將閱讀與科學(xué)、美術(shù)、生活勞動(dòng)等課程相融合，指導(dǎo)學(xué)生閱讀涵蓋天文、地理、生物、物理等多個(gè)領(lǐng)域的書籍，組織“科學(xué)閱讀分享”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀科學(xué)書籍的心得體會(huì)；借助學(xué)校開設(shè)的國畫特色課程，以國畫、書法、創(chuàng)意書簽等為途徑，基于閱讀內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作，通過挖掘語言形象，領(lǐng)略文字美學(xué)，讓美育在閱讀教學(xué)中延伸。

該校黨組織從“制訂計(jì)劃、確定書目、項(xiàng)目活動(dòng)、成果展示”四個(gè)階段構(gòu)建學(xué)校閱讀樣態(tài)，使讀書活動(dòng)項(xiàng)目化、常態(tài)化和多樣化。

每學(xué)期制訂行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)讀書活動(dòng)，立足課程，對標(biāo)閱讀的偏好、閱讀的興趣、閱讀的要求來制定各年級段的閱讀目標(biāo)；開展“最美圖書角”、書香班級評比，故事配畫、創(chuàng)意書簽、“優(yōu)秀讀書筆記”評選；組織“小小故事家”“小小朗讀者”線上展示；舉行“閱讀小主播”“閱讀小明星”現(xiàn)場展示等活動(dòng)。通過“和你一起，雅會(huì)書香”“童心返璞，少年歸真”等一系列校園讀書活動(dòng)，師生們與書為伴，共同成長。

武陵區(qū)第三小學(xué)不斷深化閱讀教育，讓墨香和雅之風(fēng)在校園中長久吹拂，為培育更多的賢才而努力奮斗。

原載于《湖南日報(bào)》2024年12月12日05版

責(zé)編：劉蓉

一審：劉蓉

二審：魯融冰

三審：姜鴻麗