近年來，邵陽市婦幼保健院充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在殘疾兒童康復(fù)工作中，堅持“四進(jìn)”，改善兒童康復(fù)工作，取得明顯成效。

檔案進(jìn)腦海。 邵陽市婦幼保健院康復(fù)部對來院參加康復(fù)的兒童，利用《0-6歲智障兒童康復(fù)教育發(fā)展性課程評估量表》對兒童的7大領(lǐng)域進(jìn)行初期、中期、末期評估，建立兒童發(fā)展檔案，康復(fù)管理人員和康復(fù)醫(yī)師不僅把檔案寫在紙面上，而且把它印在腦海里，對來院做康復(fù)的兒童情況了如指掌、如數(shù)家珍，為康復(fù)兒童量身定制方案。某位腦癱兒童出現(xiàn)步態(tài)不穩(wěn)、站立姿勢歪斜和語言發(fā)育遲緩，家長強烈要求先做智力康復(fù)，何薇護(hù)士長認(rèn)真研究這個孩子的情況，與家長溝通建議先把肢體康復(fù)擺在首位，同時再做智力和語言康復(fù)，通過一段時間的康復(fù)訓(xùn)練，孩子站立行走姿勢逐漸正常，建立了孩子的自信心，智力和語言隨之進(jìn)步。

訓(xùn)練進(jìn)生活。 邵陽市婦幼保健院不斷改善了康復(fù)環(huán)境，在新門診大樓新辟一個樓層作為康復(fù)訓(xùn)練場所與康復(fù)活動區(qū)域，建立了運動療法、作業(yè)治療、水療等多個康復(fù)功能室，還建立了情景還原生活多功能室。醫(yī)院積極創(chuàng)設(shè)生活情景，讓兒童在真實的生活環(huán)境中康復(fù)訓(xùn)練，如組織兒童到實際的超市中進(jìn)行自主購買東西。讓康復(fù)訓(xùn)練生活化，兒童康復(fù)成效更加鞏固。

醫(yī)生進(jìn)學(xué)校。 在康復(fù)過程中實行“醫(yī)療＋教育+康復(fù)融合”模式，讓適齡入園兒童、入學(xué)兒童在保證接受學(xué)校教育的同時接受康復(fù)機構(gòu)訓(xùn)練，打通學(xué)校與康復(fù)機構(gòu)的界限?？祻?fù)機構(gòu)醫(yī)生進(jìn)入幼兒園、小學(xué)跟班指導(dǎo)，對隨班就讀的康復(fù)兒童教育問題與學(xué)校老師進(jìn)行溝通指導(dǎo)。某位腦癱兒童在班里和同學(xué)表示友好喜歡的方式比較特別，輕打別人以示友好，同學(xué)和老師就誤以為他愛打人?？祻?fù)機構(gòu)醫(yī)生與學(xué)校老師講解他這樣屬于特殊方式，是對同學(xué)表示友好，同學(xué)和老師知道緣由后給予包容和理解，讓他更好地融入學(xué)校生活。

方法進(jìn)家庭。 引導(dǎo)家庭進(jìn)入康復(fù)過程，把機構(gòu)康復(fù)與家庭康復(fù)相結(jié)合，形成1+1>2的效果。針對個別年輕家長帶孩子康復(fù)缺乏恒心，不把孩子的康復(fù)當(dāng)回事。醫(yī)院通過召開家長會，告誡家長，給予專業(yè)意見，鼓勵家長積極參與和支持孩子的康復(fù)訓(xùn)練，形成機構(gòu)與家庭的合力，共同為孩子創(chuàng)造最佳的康復(fù)環(huán)境。（北塔區(qū)殘聯(lián) 康燕）

作者：北塔區(qū)殘聯(lián) 康燕

責(zé)編：黃伊婷

一審：黃伊婷

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端