編者按

40 年前，桑植縣政協(xié)成立。

40 年來，歷屆政協(xié)委員圍繞中心、服務(wù)大局，創(chuàng)新履職、務(wù)實建言，為桑植縣經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了新時代委員的絢麗風(fēng)采。

為慶祝桑植縣政協(xié)成立 40 周年，進(jìn)一步激勵廣大委員積極履職、擔(dān)當(dāng)作為， 11 月 26 日起，湖南日報·新湖南客戶端張家界頻道推出“委員風(fēng)采”欄目，擷取部分優(yōu)秀委員事跡，追尋他們的履職腳步，傾聽他們的履職心聲。

湖南日報 ·新湖南客戶端記者 上官智慧 向韜

【委員名片】

鐘培生， 1969 年 1 月出生， 1988 年 7 月參加教育工作，先后在農(nóng)村中小學(xué)工作 25 年、特校工作 10 年，連續(xù)任職書記、校長 23 年，現(xiàn)任桑植縣特殊教育指導(dǎo)中心主任、教研室特殊教育教研員。是政協(xié)桑植縣第九、第十屆委員，也是教育界委員工作室召集人。

【履職故事】

12 月 2 日，桑植縣啟智教育學(xué)校的大課間上，歡聲笑語不斷。

桑植縣政協(xié)委員、桑植縣特殊教育指導(dǎo)中心主任、教研室特殊教育教研員鐘培生，正和孩子們排練土家擺手舞，雖然舞步不太整齊劃一，甚至有時笨拙而凌亂，但每個動作的背后都有一雙堅定的延伸。幾天后，孩子們將和自己的老師、家長登臺，在即將舉辦的全縣大課間展示活動中精彩亮相。

“看到他們自信的笑容，是我每天最幸福的具象?！辩娕嗌f，自 2016 年履職以來，“特殊教育”成為他關(guān)注的唯一課題。一直以來，他不僅扎根特殊學(xué)校，更是走遍全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及所有特殊兒童家庭，深入了解他們的需求，并以微建議、提案、調(diào)研報告等方式，為他們謀福利。

2016 年 11 月，在桑植縣政協(xié)九屆一次會議上，鐘培生提交的第一份提案《關(guān)于建立桑植縣特殊教育工作保障機(jī)制的建議》，迅速引起桑植縣委、縣政府及相關(guān)部門的高度重視，并在教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、成立縣特殊教育指導(dǎo)中心、建立適齡殘疾少年兒童接受義務(wù)教育長效保障機(jī)制等方面一一落地，確保全縣適齡殘疾兒童 100% 接受教育。

有呼，有應(yīng)。對鐘培生而言，提案的落地堅定了他履職的信心。之后的每一年，鐘培生一年提交一個提案，不時還提出微建議，并全程跟蹤辦理。

在其倡導(dǎo)下，桑植縣已出臺《桑植縣特殊教育提升計劃》《桑植縣特殊教育發(fā)展提升行動計劃》等綱領(lǐng)性文件，構(gòu)建起的家校社共育的 “全域課堂”模式，成為全省，乃至全國的樣本。

“沒有金錢和時間讓孩子接受專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，成為眾多特殊家庭的共同難題?！闭{(diào)研中，鐘培生深感痛心，在長達(dá)半年的調(diào)研后， 2020 年，他撰寫了加大特殊兒童康復(fù)資源投入的提案，建議從財政資金增加經(jīng)費，同時引進(jìn)和培養(yǎng)一批專業(yè)的康復(fù)人才。

又一次有呼，有應(yīng)。令鐘培生意外的是，提案得到政府的高度重視，并在第二年就給予經(jīng)費的落地，建立了專門的康復(fù)機(jī)構(gòu)，配備了專業(yè)的康復(fù)設(shè)備。至此，啟智學(xué)校的孩子們在學(xué)校就能享受每天 2 個課時的干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練，為每個家庭每天節(jié)約康復(fù)資金 150 元。

今年，以鐘培生為召集人的教育界委員工作室承擔(dān)了重點課堂《對我縣特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的思考》，圍繞特殊教育向?qū)W前、職教兩段延伸尋找路徑，探索開展孤獨癥兒童家庭聯(lián)合體實踐活動。

“何為教聯(lián)體？”記者問。

鐘培生介紹，教聯(lián)體是家校社有效協(xié)同的一種方式，剛好與其主持的 “十四五”省級課題《特殊學(xué)生家校社“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制研究》高度契合，率先嘗試把社會上的孤獨癥兒童家庭組建起來，以職業(yè)教育、勞動實踐、康復(fù)等方式，讓他們接受終身教育，有尊嚴(yán)、有信心地生活。

“選址和方案已出，就等著批復(fù)啟動?！睂@個“教聯(lián)體”的機(jī)制探索，鐘培生信心滿滿。他還說，該模式的落地將為全國“教聯(lián)體”提供范式，助力桑植縣特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。

【履職感言】

執(zhí)著的腳步，溫暖的守望

鐘培生

履職政協(xié)委員以來，我的目光始終聚焦在特殊教育這片土地上。

這群 特殊的 孩子，如同初春的花蕾， 更 需要我們用心呵護(hù)。 好在我是特殊學(xué)校的一名工作者，能和他們打交道、做朋友，真正了解他們的內(nèi)心世界和急難愁盼。

我深知，特殊教育不僅是教育的一部分，更是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。 所以， 每一次調(diào)研，每一次提案，我都傾注滿滿的情感 ，我極度 渴望通過自己的努力，讓更多人關(guān)注這群孩子，為他們提供更好的教育環(huán)境和康復(fù)支持。我 也 相信，在全社會的共同努力下，特殊教育的花朵定會在陽光下綻放出更加絢麗的光彩。

未來，我將以執(zhí)著與堅守，為這些特殊的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空。

作者：上官智慧，向韜

責(zé)編：向韜

一審：向韜

二審：田育才

三審：寧奎

來源：湖南日報·新湖南客戶端

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