孫映

核心提示

數智技術是數字化和智能化的有機融合。借助數智技術賦能高校課程思政教學，在內容方式、實踐創(chuàng)新上不斷突破，切實提升其針對性與吸引力，能為思政課的數字化轉型貢獻智慧和力量。

目前，我國數字經濟蓬勃發(fā)展，數智技術正以前所未有的力量重塑教育模式，為高等教育高質量發(fā)展、建設教育強國提供了重要支撐，也為高校思政課教學高質量發(fā)展提供了無限可能。數智賦能高校思政課，讓思政課的精準施教更具操作性和可行性，驅動思政課教學朝著更加科學化、精準化和個性化方向發(fā)展。

聚焦學生需求，精準描畫教學對象

及時掌握學生的特點與需求是增強教育成效、培育時代新人的基本前提。當代青年大學生是“數字原住民”群體，高校要發(fā)揮好思政課引領作用，立足新時代，把握新方向，用數智技術為思政課賦能。瞄準痛點，精準把脈。通過對學生“精準畫像”，用多維度立體圖像的分析，精準把握學生在認知水平、興趣愛好、思想觀念、價值傾向、行為特點等不同方面存在的問題，找準學生的痛點。攻堅難點，精準定位。借助人工智能算法的強大功能，對學生學習過程進行“全方位掃描”；通過學情識別和學情研判，了解教學“需求側”，挖掘學生學習情況、思想動態(tài)甚至價值取向；用心、用情、用力解學生的思想之惑、學習之困、發(fā)展之需，推動思政課育人成效取得實質性進展。疏通堵點，精準施策。通過關聯(lián)學習主體的時空軌跡、網絡足跡，結合教師的經驗判斷，分析問題，對學生堵點進行精準疏通，重構教學內容，實現教學內容的靶向供給，回應學生的所想所需，使思政課真正成為學生可親可近、可學可用的課程。

聚焦教學內容，精準供給教學資源

拓寬傳播廣度。數智技術將傳統(tǒng)教學內容創(chuàng)造性轉化為數智化教學資源，打破教學資源獲取的時空限制，擴大優(yōu)質教育資源的傳播廣度。提升育人效度。數智技術驅動下的思政課能有效拓展和活化教學資源，如依托聲音、圖像、視頻、虛擬仿真等技術，將抽象的文字轉變?yōu)榫唧w鮮活的可視化動態(tài)資源。將“大水漫灌”轉化為“精準滴灌”，用學生喜聞樂見的方式呈現教學內容，講深、講透、講活思政課道理，實現思政課道理的入腦入心，提升育人的效度。強化育人精度。以數智技術監(jiān)測、匯集、剖析學生群體的共同特性和個體特質，精準捕捉其思想動向和關注焦點，構建差異化思政課教學資源庫；借助“5G+AI+XR”技術，實現“云端”閱讀、沉浸式參觀，以分眾化的方式實現教學資源的精準推送，實現面向教育對象的精準供給和智能推薦。

聚焦教學手段，精準掌握教學方法

通過創(chuàng)新多元數字載體，為思政課教師精準推薦教學方法，提升思政課教學的智能化與精細化水平?！靶畔?”理念提升吸引力。依托數智技術賦能在線討論、虛擬實驗等教學環(huán)節(jié)，利用“雨課堂”、學習通的彈幕提問、投票、搶答、小組討論等互動性強的教學手段，打破傳統(tǒng)課堂教學的沉悶氛圍，增強學生的參與感和獲得感。數智實踐提升感染力。探索數智教學實踐，拓展育人場域，為教師的精準教學靶向賦能，打造集科技新度、理論溫度、學生熱度于一體的思政課課堂新形態(tài)，實現思政課教學的縱深、內涵式拓展。數字化教學提升親和力。運用在線教育平臺的個性化學習功能，根據學生特點推送合適的學習資料和案例；運用數字媒體，營造逼真的探究情境，讓學生“沉浸式”體驗歷史場景，讓思政課堂“活”起來，讓師生交流“融”進來；運用問題式、專題式、參與式等多種教學方法，使思政課效果“實”起來，實現教學內容與形式的雙重飛躍。

聚焦學生反饋，精準評價教學效果

數智技術能動態(tài)實時記錄教學的相關情況，給思政課教學過程和教學結果精準把脈。優(yōu)化教學評價內容。數智技術下教學評價內容注重教與學的雙向關注，教學評價內容更加多元、綜合和全面。從教學行為、認知、情感等多維度構建“教”的評價內容；從學生反應、學習成果、學習能力、核心素養(yǎng)等方面構建“學”的評價內容，通過解構分層，對教學效果進行評價。強化過程性評價。優(yōu)化評價設計，完善智能評價系統(tǒng)，將數智技術融入思政課教、學、管、評各環(huán)節(jié)；完善學情追蹤測評系統(tǒng)，觀測、研判師生狀態(tài)，在科學監(jiān)測、精準分析和反饋提升中激發(fā)教學內生動力，為更好開展思政課提供數據支撐。深化評價結果運用。數智技術使思政課教學評價結果更精準和深入，為教學改進和學生發(fā)展了提供有力支撐。通過數智賦能的智能評價為青年成長“畫像”；實現動態(tài)記錄“教”與“學”的全過程；利用數智技術打造新型智慧校園，實現數據在空間和時間上的貫通，為數智賦能思政課守正創(chuàng)新提供沃土，構筑數字思政新生態(tài)。

【作者單位：湖南信息學院馬克思主義學院。本文為2024年度湖南省高校思想政治工作研究項目“數智賦能高校思政課高質量發(fā)展的實踐路徑研究”（24D27）階段性成果】

責編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：易博文

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端