周一葉 曹慧玲

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。湖湘文化既有著深厚的歷史淵源，也有鮮艷的“紅色”標(biāo)識、熾熱的革命文化特征，是“大思政課”的重要資源。把湖湘文化融入“大思政課”，打造富有“湘”味“大思政課”，是湖南每位思政教育工作者的重要使命。具體而言，應(yīng)在課程內(nèi)涵上“著色”、在授課內(nèi)容上“增香”、在授課場域上“提味”。

“著色”。遍布湖湘大地的革命文物和紅色資源是中國革命的重要歷史見證，更是思政課天然的精神養(yǎng)料。在“大思政課”中講好湖湘文化，首先就是要將湖湘文化中厚重的革命文化融入課程，發(fā)揮思想引領(lǐng)、價值傳承的重要作用。注重推動湖湘紅色文化資源體系向知識體系轉(zhuǎn)化。立足教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生需求，以高校為主，各界合力對湖湘紅色文化資源進(jìn)行深入挖掘，建構(gòu)各方認(rèn)可、權(quán)威可信的湖湘紅色文化教育教學(xué)知識體系。注重融入形式。善于通過講故事的方式講道理，引導(dǎo)學(xué)生在故事中弄清湖湘紅色基因的脈絡(luò)與源流，在一樁樁生動鮮活的史實中去體悟、感知、求解，努力學(xué)深、鉆透、激活湖湘紅色文化精神，用紅色補(bǔ)足精神之“鈣”，在社會現(xiàn)實和歷史發(fā)展中守望信仰的高山。

“增香”。習(xí)近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們黨創(chuàng)新理論的“根”。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大思政課課堂內(nèi)容，是推動新時代黨的創(chuàng)新理論入腦入心的題中之義。湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化中深厚的道德精神、價值理念以及獨特的思維方式傳遞千年，當(dāng)湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化之“香氣”飄進(jìn)大思政課堂，方能把統(tǒng)一的思政教材講出讓學(xué)生回味無窮的“鮮香四溢”真滋味。思政課教師應(yīng)深刻領(lǐng)會“第二個結(jié)合”的精髓要義，依托湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的“大語境”，用接地氣的方式傳播湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神氣質(zhì)、典型故事、代表人物。在具體授課過程中，應(yīng)立足厚重理論、結(jié)合歷史情境，講清楚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的心憂天下的家國情懷、敢為人先的開拓精神、實事求是的務(wù)實作風(fēng)、堅韌不拔的斗爭精神、兼收并蓄的開放胸懷等精神內(nèi)核；講清楚湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)不僅是中華文化體系的重要組成部分，還造就了湖南人特有的精神氣質(zhì)、性格特征與民俗風(fēng)情等，喚醒大學(xué)生深藏血脈的民族精神基因，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

“提味”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講?！背錆M“湘學(xué)味道”的紅色地標(biāo)、文化古跡等為大思政課提供了豐富場域，也為解決“教師滔滔不絕，學(xué)生枯坐聽講”等困境孕育新的契機(jī)。學(xué)校應(yīng)善于將課堂空間轉(zhuǎn)換到社會空間、將理論知識拓展到實踐生活，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生感受中國革命的“湖湘精神”，辨析中華民族選擇中國特色社會主義道路的歷史必然。遵循習(xí)近平總書記提倡的科技與文化的融合，運用現(xiàn)代科技手段讓傳統(tǒng)文化“鮮”起來、讓革命遺址“活”起來，在互動中讓學(xué)生走進(jìn)歷史故事里、走進(jìn)文化的滋養(yǎng)中，使其在真切的、沉浸式的體驗中增長知識和才干，從湖湘文化中汲取奮進(jìn)力量，把愛國情、報國志融入個人學(xué)習(xí)成長、融入中國式現(xiàn)代化的偉大征程。

【作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院；郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。本文為湖南省社科基金項目高校思想政治工作研究專項“‘大思政課’建設(shè)工作研究”（SZZX202325）階段性成果】

責(zé)編：楊興東

一審：楊興東

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端