胡春光

強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。師范生是未來教師的后備軍，肩負(fù)著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的光榮使命。湖南第一師范學(xué)院素有“千年學(xué)府、百年師范”的美譽，是中國現(xiàn)代師范教育的發(fā)源地之一，建校120年來，始終與國家同頻共振，先后培養(yǎng)培訓(xùn)了20萬余名優(yōu)秀教師。新時代新征程，學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和考察湖南一師重要講話指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，自覺將教育家精神融入師范生培養(yǎng)全過程，矢志為黨和國家培養(yǎng)心系“國之大者”的新時代“大先生”。

加強(qiáng)理論宣講，堅定理想信念。新時代師范生只有秉持牢不可破的信念，才能切實擔(dān)當(dāng)起新時代賦予的歷史重任。在師范生培養(yǎng)中，學(xué)校堅持夯實思想根基，努力將教育家精神融入師表、滲入師道、浸入師魂。學(xué)校在師范生培養(yǎng)過程深入開展教育家精神的“四個融入”教育：融入理想信念教育，培養(yǎng)“大先生”的“大品性”。挖掘青年毛澤東等在一師成長的心路歷程，開展理想信念教育。融入家國情懷教育，培養(yǎng)“大先生”的“大情懷”。挖掘和傳承學(xué)校百年師范愛國英雄以及教育救國的典型事跡和精神，堅定師范生執(zhí)教報國、建功新時代的人生追求。融入人民立場教育，培養(yǎng)“大先生”的“大胸懷”。挖掘?qū)W校早期平民教育理念、民本教育方針、工人夜校實踐等紅色校本資源，鼓勵師范生扎根基礎(chǔ)教育一線，自覺踐行毛澤東同志題寫的“要做人民先生 先做人民學(xué)生”的校訓(xùn)精神。融入革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)“大先生”的“大境界”。挖掘?qū)W校早期共產(chǎn)黨人、革命烈士校友的革命事跡和精神，涵養(yǎng)師范生艱苦奮斗、獻(xiàn)身教育的精神品質(zhì)。

深挖校本資源，陶冶道德情操。學(xué)校賡續(xù)千年文脈底蘊，堅守“以文化人的弘道追求”，深挖校史教育文化資源，傳承學(xué)校長期積淀的“傳道濟(jì)民、經(jīng)世致用”文化傳統(tǒng)、“胸懷天下、敢為人先”的革命傳統(tǒng)和“實事求是、立德樹人”的教育傳統(tǒng)，構(gòu)建“文化鑄魂、課程熏陶、榜樣示范、實踐歷練、社團(tuán)拓展、環(huán)境濡染”等創(chuàng)新路徑，陶冶師范生“言為士則、行為世范”的道德情操。以文化鑄魂厚植教育情懷，以課程熏陶內(nèi)化師德養(yǎng)成，以榜樣示范促進(jìn)思齊內(nèi)省，以實踐歷練磨煉理想信念，以社團(tuán)拓展提升綜合素養(yǎng)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)陶冶情操，引導(dǎo)每一位師生努力成為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。學(xué)校開發(fā)了“教育家精神八講”“一師大先生與教育家精神”“第一師范與中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建”等12門特色課程，并把教育家精神的豐富內(nèi)涵融入各類課程，實現(xiàn)多元協(xié)同育人，涵養(yǎng)師范生的育人智慧。

注重師德養(yǎng)成，勤修仁愛之心。學(xué)校堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)筑師德養(yǎng)成長效機(jī)制，構(gòu)建了觀、學(xué)、游、研、演、創(chuàng)“六位一體”的師德涵養(yǎng)模式。一是觀。將參觀“毛澤東與第一師范紀(jì)念館”和觀賞《恰同學(xué)少年》列為師生入校第一課，以毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時等偉大校友和280余位烈士校友的革命事跡啟迪初心，引導(dǎo)學(xué)生堅持真理、筑牢跟黨走的思想根基。二是學(xué)。用徐特立、楊昌濟(jì)、孔昭綬等學(xué)校早期 “大先生”群體的大師風(fēng)范教育激勵師范生，以優(yōu)良的教育傳統(tǒng)夯實學(xué)生終身從教的人生信念。三是游。將“讀有字之書”與“讀無字之書”相結(jié)合，廣泛開展紅色游學(xué)活動，打造“重走主席游學(xué)路”實踐育人品牌，在實踐磨礪中感召、驅(qū)動教師堅定從教信心、厚植教師情懷。四是研。扎實的知識學(xué)識和過硬的專業(yè)技能是師范生從教的基本素養(yǎng)。學(xué)校發(fā)揮首批全國黃大年式教師團(tuán)隊和全國愛國主義教育示范基地等紅色平臺團(tuán)隊的育人潤心作用，引領(lǐng)學(xué)生對標(biāo)爭先，做為人、為學(xué)、為事的“大先生”。五是演。以紅色校史為題材編演系列文藝作品，以優(yōu)秀作品鼓舞人。用紅色精神內(nèi)嵌的崇高情懷引領(lǐng)師范生勤修赤誠之心、堅定教育報國理想。六是創(chuàng)。打造校園紅墻，學(xué)校所有樓館、道路、園林、湖泊等建筑、景觀均采用杰出校友和革命家的名字命名，以文化人啟智潤心、以文育人培根鑄魂。

完善榮譽體系，樹立弘道追求。學(xué)校建立了以立德樹人為導(dǎo)向的教師榮譽體系，通過設(shè)立優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德師風(fēng)先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、余彭年杰出教師教學(xué)獎、“潤之人才”等一系列教師榮譽，豐富教師榮譽層次、擴(kuò)大教師榮譽授予規(guī)模、提升教師榮譽配套待遇，大興“師道既尊，學(xué)風(fēng)自善”之風(fēng)，支持和吸引教師熱心從教、潛心從教、從教報國，切實把教育家精神融入立德樹人全過程，樹立師道尊嚴(yán)的榜樣模范，營造人人爭當(dāng)優(yōu)秀教師的良好氛圍。同時，學(xué)校積極構(gòu)建教育家精神研究平臺，建成了全國最大的、宣傳青年毛澤東光輝業(yè)績的專題性紀(jì)念館，獲評省級重點研究基地“教育家精神培育弘揚研究基地”，與長沙市政府共建“新時代師范教育發(fā)展中心”，初步建立了“研究聚心、研討聚智、分享聚德、恒心聚焦、改革聚力”的“五聚”教育家精神弘揚路徑。

（作者系湖南第一師范學(xué)院教育學(xué)院院長）

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端