思政課承擔(dān)著政治引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)、理論塑造、知識(shí)傳授等多重功能，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2021年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記提出了“‘大思政課’我們要善用之”的重要命題，從“思政課”到“大思政課”，一字之差，意義非同一般。

根本在于格局之大。 習(xí)近平總書記2020年、2024年兩次到湖南考察，其間三次走進(jìn)校園，闡述了思政課這一關(guān)鍵課程的重要性及其立德樹人的根本任務(wù)。這個(gè)闡述有著宏闊歷史視野和深邃戰(zhàn)略考量：從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)看，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好思政課是最直接、最有效的手段；從社會(huì)心理學(xué)來(lái)看，青少年處于拔節(jié)孕穗的關(guān)鍵期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在打底塑形，最需要精心引導(dǎo)和栽培；從國(guó)際形勢(shì)看，長(zhǎng)期以來(lái)，敵對(duì)勢(shì)力下功夫最大的一個(gè)領(lǐng)域就是妄圖和我們“爭(zhēng)奪青少年”。正是在習(xí)近平總書記的親自擘畫、親自部署、親自推動(dòng)下，“大思政課”建設(shè)在改革中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高，發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)正在發(fā)生全局性、根本性的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵在于“大先生”輩出。 “經(jīng)師易求，人師難得。”今年3月，習(xí)近平總書記在湖南一師考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課。”要積極推動(dòng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部給學(xué)生作形勢(shì)政策報(bào)告并上思政課。習(xí)近平同志在浙江工作期間率先垂范，從2003年到2007年連續(xù)5年為高校師生作了5場(chǎng)報(bào)告，為師生們帶去生動(dòng)的思政課和深刻的人生課。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)把講思政課作為一種本分，積極到學(xué)校去講思政課。要組織時(shí)代先鋒走進(jìn)校園。邀請(qǐng)一批具有家國(guó)情懷、人格高尚的“大先生”，通過(guò)鮮活生動(dòng)的事例，幫助青少年形成個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家、民族命運(yùn)緊密相連的“大人格”。要培養(yǎng)優(yōu)秀的思政教師。堅(jiān)定政治立場(chǎng)、政治信仰尤為重要。同時(shí)，積極探索、創(chuàng)造條件讓思政課老師參與國(guó)情調(diào)研、智庫(kù)研究等工作，提高思政老師的政治素養(yǎng)和能力。

核心在于大家參與。 “大思政課”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)形成共識(shí)，各部門共同參與。要強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。做好全省“大思政課”建設(shè)的總體謀劃，積極宣傳經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型。要編好地方教材。把“半部近代史，一群湖南人”的湖湘歷史文化融入教材，在傳授知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化價(jià)值觀引領(lǐng)。要積極調(diào)動(dòng)宣傳資源服務(wù)大思政課。聚焦湖湘文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，制作一批傳承紅色基因、講好湖南故事的網(wǎng)絡(luò)作品，助力思政教育。

方法在于“大門”敞開。 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。”落實(shí)好這個(gè)要求，要建好思政課教育基地。充分挖掘有形和無(wú)形的思政課教育資源。用好用活湖南愛(ài)國(guó)主義教育基地，如打造袁隆平雜交水稻園、“守護(hù)好一江碧水”環(huán)保教育基地等等。要組織青少年讀“無(wú)字之書”。深入開展韶山研學(xué)、國(guó)情調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年感知過(guò)去、珍惜當(dāng)下、展望未來(lái)。要講好“實(shí)踐發(fā)展成就”的故事。用新時(shí)代偉大成就充實(shí)思政課內(nèi)容教學(xué)，組織青少年近距離感受中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)踐和湖南發(fā)展脈搏，把“擺事實(shí)”和“講道理”結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)青少年在實(shí)踐中學(xué)思想建新功。

（作者單位：中共湖南省委宣傳部）

作者：王歆

責(zé)編：王敦果

一審：王敦果

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來(lái)源：新湘評(píng)論