吉首市第一初級(jí)中學(xué)：家校共育，為愛(ài)同行

  湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶(hù)端   2024-10-25 20:48:18

為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系、增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)家校合作，真正達(dá)到家校攜手、共同育人的目標(biāo)，10月24日，吉首市第一初級(jí)中學(xué)舉辦了家校共育講座。參加本次講座的領(lǐng)導(dǎo)有吉首市教體局工會(huì)主席時(shí)磊文，吉首市教體局關(guān)工委陳千重，吉首市第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)田應(yīng)紅。

活動(dòng)邀請(qǐng)的講座嘉賓是吉首大學(xué)心理學(xué)教授李明，分享了關(guān)于《家有小兒正長(zhǎng)成——青少年心理發(fā)展與有效溝通》的相關(guān)內(nèi)容。李明是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，專(zhuān)職從事學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作18年。講座中她從科學(xué)的角度闡述了孩子在成長(zhǎng)的各個(gè)階段不同的心理特點(diǎn)，遺傳、心理、教育是孩子成長(zhǎng)的三個(gè)重要的因素，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)規(guī)律，善于發(fā)掘孩子在某些領(lǐng)域的天賦，著力培養(yǎng)。

李明從大腦發(fā)育的層面分析了青春期孩子叛逆的現(xiàn)象，呼吁家長(zhǎng)們理性地看待孩子的叛逆期。她還從生理發(fā)展、心理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展三個(gè)方面多維度地闡述初中生特有的行為表現(xiàn)，總結(jié)出與青少年溝通的良好方式。她表示，中小學(xué)階段是最受群體影響的階段，在群體中個(gè)體容易失去自我感溝通的重要視角是——合理使用群體惰化和群體促進(jìn)的功能。（龔瑤）

責(zé)編：劉瓊

一審：劉瓊

二審：甄榮

三審：熊佳斌

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