徐玉蘭

教育，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。教育家精神猶如點(diǎn)亮?xí)r代的明燈，閃耀著價(jià)值之光，引領(lǐng)著無數(shù)教育工作者不斷追求卓越。去年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，明確提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神：“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。”今年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記的重要講話精神，賦予了新時(shí)代人民教師崇高使命，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循。

堅(jiān)定理想信念，心有大我、至誠報(bào)國。近代以來，一大批教育家秉持胸懷天下的家國情懷，把興教辦學(xué)作為改造社會(huì)、救亡圖強(qiáng)的重要路徑，把對祖國血濃于水的情感融匯到對教育事業(yè)的孜孜追求中。陶行知懷著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，投身探索平民教育；張伯苓發(fā)出振聾發(fā)聵的“愛國三問”，點(diǎn)燃無數(shù)青年學(xué)子的愛國熱情。不論在任何時(shí)候，理想信念都是一個(gè)人內(nèi)心的“定海神針”。在當(dāng)今時(shí)代，教育者應(yīng)不斷堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為自己的神圣使命。

涵養(yǎng)道德情操，言為士則、行為世范。教師從事的是育人的事業(yè)，與其他職業(yè)有著很大不同，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生，這就決定了必須對師德師風(fēng)有嚴(yán)格的要求。作為教師，應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信、正直善良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、以身作則，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀念傳授給學(xué)生。在教學(xué)過程中，應(yīng)尊重每一位學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)，不歧視、不偏袒，以公平公正的態(tài)度對待每一位學(xué)生，努力成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。

錘煉育人智慧，啟智潤心、因材施教。在追求志趣中“啟智”。興趣是孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。教師應(yīng)擁有敏銳的洞察力和深刻的理解力，能夠準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在身體力行中“潤心”。學(xué)校老師用群策群力的集體教研，告訴學(xué)生什么是團(tuán)結(jié)合作；用勤勉盡職的工作態(tài)度，展現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致的可貴……在率先垂范、言傳身教中，教師幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。教師還應(yīng)善于因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，包括個(gè)性差異、資質(zhì)差異、學(xué)習(xí)方式差異等，從實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，使得每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自身優(yōu)勢、激發(fā)潛能。

秉持躬耕態(tài)度，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新。面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，站在統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才體制機(jī)制改革的高度，教育的重要性、教師的關(guān)鍵性更加突顯。勤學(xué)篤行是站穩(wěn)講臺(tái)的基本前提，重在以理服人、以技服人。理論理解透徹、知識(shí)功底扎實(shí)、教學(xué)態(tài)度勤勉、教學(xué)能力過硬的教師，才能站穩(wěn)講臺(tái)、勝任“傳道授業(yè)解惑”的本職工作。“事不凝滯，理貴變通?！睍r(shí)代越發(fā)展，越需要廣大教師樹立求是創(chuàng)新的思維理念，不斷鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，不負(fù)三尺講臺(tái)，不負(fù)育人使命。

勤修仁愛之心，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)。教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師應(yīng)以一顆仁愛之心對待學(xué)生，給予學(xué)生溫暖和鼓勵(lì)，耐心傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的困惑和煩惱，用愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生在愛的氛圍中成長。應(yīng)以極大耐心積極主動(dòng)地與學(xué)生交流、認(rèn)真觀察他們的知情意行，更好地了解他們的基本狀況，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；應(yīng)為其個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展提供更有針對性的支持、服務(wù)和幫助。仁愛之心如同一縷溫暖的陽光，照亮學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受到教育的溫暖和力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

堅(jiān)持胸懷天下，推動(dòng)文明互鑒。值此百年未有之大變局加速演進(jìn)之際，如何以文明交流超越文明隔閡、以文明互鑒超越文明沖突、以文明共存超越文明優(yōu)越已經(jīng)成為“世界之問”。廣大教師必須堅(jiān)守中華文化立場，堅(jiān)持兼收并蓄，在推動(dòng)中華文化更好走向世界的過程中，增進(jìn)國際教育合作、助推中外人文交流，引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)放眼世界、胸懷天下的思想自覺，切實(shí)弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義等全人類共同價(jià)值。

（作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日報(bào)·新湖南客戶端