陳帥

教育大計，教師為本。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話中指出：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍?！比ツ?月，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時強調(diào)，要大力弘揚教育家精神，并從六個方面深刻闡釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求?？倳浀南盗兄匾v話，賦予了新時代教師崇高使命。廣大教師要弘揚教育家精神，做“經(jīng)師”“人師”和“能師”。

傳道授業(yè)解惑，做學(xué)有專長的“經(jīng)師”。據(jù)《漢書·平帝紀(jì)》記載，漢代的學(xué)校體制是：“郡國曰學(xué)，縣、道、邑、侯國曰校，校學(xué)置經(jīng)師一人。”從講授經(jīng)書的學(xué)官到教授專門知識和技能的老師，學(xué)有專長、業(yè)務(wù)精湛是成為好老師的重要考核。《禮記·學(xué)記》中指出：“能為師然后能為長，能為長然后能為君。故師也者，所以學(xué)為君也?！表n愈在《師說》中寫到：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@些都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中為師之道的精髓所在。成為“經(jīng)師”，要保持初心，又要立足未來，只有勤學(xué)篤行，不斷提升自身理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)，只有具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科知識，才能以開闊的視野引導(dǎo)學(xué)生獲得真知識，解決真問題。

立德立言立行，做涵養(yǎng)德行的“人師”。東晉史學(xué)家袁宏在《后漢紀(jì)·靈帝紀(jì)》中有云：“蓋聞經(jīng)師易遇，人師難遭?！倍偈嬖凇洞呵锓甭丁び癖分袑懙剑骸笆枪噬茷閹熣撸让榔涞?，有慎其行?！睂W(xué)高為師、身正為范是成為好老師的重要品質(zhì)。習(xí)近平總書記把心有大我、至誠報國的理想信念放在了教育家精神內(nèi)涵的首位，成為“人師”，要有言為士則、行為世范的道德情操，要有胸懷天下、以文化人的弘道追求。教師承載著傳播知識、傳播思想，塑造靈魂、塑造新人的時代重任，這不僅需要堅定的理想信念，更需要高尚的品德和強烈的社會責(zé)任感。只有筑牢立身從教的信仰之基，才能忠于黨和人民的教育事業(yè)，才能言傳身教做學(xué)生的引路人。

愛教樂教善教，做啟智潤心的“能師”。朱熹在《論語》集注中說：“夫子教人，各因其材”“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無人棄也?！苯逃彝蹶柮髦赋觯骸敖窠掏?，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已?！苯虝说哪芰κ浅蔀楹美蠋煹暮诵囊?。成為“能師”，要有樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，要潛心教育教學(xué)，不斷改進教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，要有啟智潤心的育人智慧，要因材施教關(guān)注學(xué)生價值觀的塑造。成為“能師”，要努力做到心中有愛、眼里有光、肩上有責(zé)。心中有愛，能播下真善美的種子，喚醒學(xué)生追求生命意義和知識的期待；眼里有光，能傳播希望的力量，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)思想到價值的認(rèn)同；肩上有責(zé)，踏實求學(xué)鉆研，努力成為學(xué)生的知心人、引路人、筑夢人。

【作者系湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長。本文系2022年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目“黨的二十大精神融入高校思政教學(xué)的邏輯機理與實踐路徑研究”（ZJGB2022543）階段性成果】

責(zé)編：楊興東

一審：楊興東

二審：易博文

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端