藝評丨謝宗玉：赫曦臺楹聯(lián)漫談

  湖南文聯(lián)   2024-10-08 10:00:18

文丨謝宗玉

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合安利勉而為學(xué)

通天地人之謂才

 這副楹聯(lián)掛在岳麓書院內(nèi)赫曦臺正面。別看只是一副簡單的七字聯(lián)，多數(shù)游客乍眼一瞧，都會蒙圈，“安利勉”，是個啥呀？不是推銷安利產(chǎn)品的吧？
 這三個字，出自《中庸》：“或生而知之，或?qū)W而知之，或困而知之，及其知之，一也?；虬捕兄蚶兄?，或勉強(qiáng)而行之，及其成功，一也?！?/span>
 什么意思？就是說知識這東西，有些人天生厲害，看一眼就會。有些人要下一番功夫，才能學(xué)會。還有一些人，是陷入了困境，臨時抱佛腳，才匆匆弄懂的。而不管人們的知識是怎么來的，只要弄明白了，彼此之間，就是一樣的。
有些人做事，沒有明確目的，就圖個老子樂意；有些人行事，則有功利心；還有一些人，非得攤上事了，才去想法子解決。而只要事情完成了，甭管目的如何，過程如何，所獲得的成功，并無差別。
朱熹批注《中庸》時，對此話有獨(dú)到見解：
以其等而言，則生知安行者，知也；學(xué)知利行者，仁也；困知勉行者，勇也。蓋人性雖無不善，而氣稟有不同者，故聞道有蚤莫，行道有難易，然能自強(qiáng)不息，則其至，一也。
意思是說，如果要劃等級的話，那些天賦異稟、行事隨心的人，屬于智者。那些刻苦學(xué)習(xí)、讓夢想成真的人，是仁者。那些迎難而上、勉力而為的人，是勇者。
不能說誰天賦好，誰天賦差，但性情氣質(zhì)，還是各有不同。所以學(xué)問這東西，有些人懂得早，有些人學(xué)得晚。拿著所學(xué)知識，去社會闖蕩，有些人覺得難，有些人覺得易。但只要自強(qiáng)不息，堅持不懈，一旦成功，人與人的差距，也就全被抹平了。大家收獲的果實(shí)與內(nèi)心的喜悅，都是一樣的。
1977年，華國鋒同志曾在《新華日報》上題詞：先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，革命加拼命，無往而不勝。朱熹那段話跟華國鋒的題詞，用意都差不多。不管先進(jìn)后進(jìn)，把工作干好了，就都是好樣的。兩段箴言都意在調(diào)動塵世間每個人的積極性。
“合安利勉而為學(xué)”，不是說遇上“安、利、勉”這三種情形，我們才去學(xué)習(xí)。而是說我們之所以要去學(xué)習(xí)，無非是為了“安、利、勉”。合，是“總共”的意思，而不是“適合”“合乎”。我們?nèi)W(xué)習(xí)，無非就是這三種情形。
現(xiàn)在問題來了，為“安”而學(xué)，為“利”而學(xué)，這好理解，但為“勉”而學(xué)，是個啥？勉強(qiáng)是一個程度副詞，而不是一個名詞。其實(shí)應(yīng)該是為“脫困”而學(xué)。盡管有朱熹注釋，但顯然，撰聯(lián)者并沒完全弄懂《中庸》此句。
撰聯(lián)者為清代湖南巡撫左輔。其人中過進(jìn)士，詩歌清婉自然，代表作《浪淘沙》，乃赴川途中所作。詩人經(jīng)曹溪驛時，折桃花一枝，置于舟中，把玩珍賞。幾日后，花瓣凋零，詩人俯身拾起，灑向涪江，由此賦得一詞。下闋中有“鄉(xiāng)愁不曾休，惹甚閑愁？忠州過了又涪州。擲與巴江流到海，切莫回頭”句，很是打動人心。

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歐陽厚均被聘為岳麓書院山長時，左輔剛提拔為湖南巡撫。歐陽山長將前臺修葺一新，并改名為赫曦臺，邀本地父母官題聯(lián)。從左輔的日常細(xì)節(jié)與詩詞風(fēng)格來看，此人屬自然之子，不好官腔，長于抒情，疏于議論。無奈盛情難卻，只好作古正經(jīng)題聯(lián)一副。只是這聯(lián)實(shí)在有些高大上。
“通天地人之謂才”，這個好理解。天道、地道、人道，也就是天上地下的事物，無所不通，才能稱作人才?！吨芤住吩疲骸坝刑斓姥桑腥说姥?，有地道焉，兼三材而兩之，故六。六者非它也，三材之道也。”
天道也就是天理、天命。從宋代理學(xué)以來，天道被看作是至高無上的存在，是孕育宇宙萬物的根本。天道難測，只要敬畏它、膜拜它、靈魂無限接近它，就可以了。地道才是指日月星辰的內(nèi)部奧秘與運(yùn)行規(guī)則，特別是指大地萬事萬物的存滅法則。人道是指人本身與人類社會的全部知識。
天、地、人，《周易》中是指三種學(xué)問，此聯(lián)則是指人才。這就難了，試問古今中外，誰能將天地人三種學(xué)問都搞明白？沒搞明白，就不是人才了？
下聯(lián)的要求實(shí)在太高，讓人看著犯怵。唯一不犯怵的，估計只有毛主席。他宣稱：“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”?？吹贸鰜恚袧饬业呐d趣和強(qiáng)大的決心，要融會貫通天下所有大道。可這只是個例，除他之外，普天之下，還有誰有這般凌云壯志？
由此說來，這副對聯(lián)可改為：“通天地人之謂學(xué)，因安利困而成行。”

責(zé)編：周聽聽

一審：周聽聽

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：湖南文聯(lián)

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