鄭濤

習近平總書記指出，一個健全的人既要有豐富的知識和文化內(nèi)涵，還要有健康的精神和強健的身體，要通過發(fā)展體育運動以不斷提高全民族身體素質(zhì)與健康。隨著國家對體育事業(yè)的日益重視，體育后備人才的培養(yǎng)成為提升國家體育競爭力、推動全民健身運動深入發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。體育后備人才是國家體育事業(yè)發(fā)展的基石，其選拔與評價機制的科學性、公正性直接影響到體育人才的整體素質(zhì)和國家的體育競爭力，因此，構(gòu)建基于思政理念的體育后備人才選拔與評價體系顯得尤為迫切。

把牢思政素質(zhì)這個運動員全面發(fā)展的基礎(chǔ)

思政素質(zhì)包括道德品質(zhì)、社會責任感、愛國情懷等，是運動員綜合素質(zhì)的重要組成部分。良好的思政素質(zhì)有助于運動員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)其為國爭光的榮譽感和使命感，從而在訓(xùn)練中更加刻苦努力，在比賽中更加勇于拼搏。因此，構(gòu)建體育后備人才選拔與評價體系，首要的問題是把牢思政素質(zhì)這個運動員全面發(fā)展的基礎(chǔ)。一方面通過思政教育促進運動員心理調(diào)適與挫折應(yīng)對。體育競技充滿挑戰(zhàn)與不確定性，運動員在訓(xùn)練和比賽中難免會遇到各種困難和挫折。要通過思政教育引導(dǎo)運動員樹立正確的成敗觀，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和積極向上的心態(tài)，從而有效應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)。一方面要瞄準提升運動員的國際影響力加強思政教育。在國際賽場上，運動員不僅代表個人和團隊，更代表國家形象。必須以愛國主義、家國情懷的教育涵養(yǎng)運動員良好的思政素質(zhì)，從而在比賽中展現(xiàn)出良好的道德風貌和文明素養(yǎng)，贏得國內(nèi)外觀眾的尊重與贊譽，提升國家的國際形象和影響力。

明確體育后備人才選拔與評價原則

具體而言，構(gòu)建體育后備人才選拔與評價體系，應(yīng)明確以下四個方面原則：

——全面性。除了傳統(tǒng)的運動技能測試外，增設(shè)思政素質(zhì)考核模塊，包括但不限于道德品質(zhì)、社會責任感、團隊合作精神、愛國情懷、遵紀守法意識等方面。通過問卷調(diào)查、訪談、觀察記錄、社會實踐報告等多種形式，全面了解運動員的綜合素養(yǎng)。

——公正性。制定詳細的選拔與評價流程，明確各階段的標準、要求和操作方法，減少人為因素的干擾；選拔與評價的標準、過程、結(jié)果等信息應(yīng)及時向運動員及其家長、教練團隊公開，接受社會監(jiān)督；建立獨立的評審委員會或?qū)＜医M，成員應(yīng)具備專業(yè)性和公正性，確保評價結(jié)果的客觀性和權(quán)威性。

——發(fā)展性。采用科學的評估方法，如心理測試、體能預(yù)測模型等，對運動員的未來發(fā)展?jié)摿M行客觀評估；根據(jù)評估結(jié)果，為每位運動員量身定制培養(yǎng)方案，既關(guān)注其運動技能的提升，也注重思政素質(zhì)的培養(yǎng)，促進其全面發(fā)展；建立運動員成長檔案，定期跟蹤其發(fā)展情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，調(diào)整培養(yǎng)策略以適應(yīng)其變化。

——導(dǎo)向性。將思政理念融入日常訓(xùn)練和比賽中，通過主題教育活動、榜樣示范、案例分析等方式，引導(dǎo)運動員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；強調(diào)體育精神與思政理念的結(jié)合，如團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、尊重對手、遵守規(guī)則等，培養(yǎng)運動員成為具有高尚品德和良好社會形象的體育人才；設(shè)立思政表現(xiàn)獎勵機制，對在思政方面表現(xiàn)突出的運動員給予表彰和獎勵，激發(fā)其積極向上的動力。

完善體育后備人才選拔標準

在選拔標準中深度融合思政素質(zhì)指標，是提升運動員綜合素質(zhì)、促進體育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵舉措。要考察運動員的誠信、尊重、正直等品質(zhì)。通過了解其過往行為記錄、隊友及教練的評價，以及面對誘惑或挑戰(zhàn)時的決策來評估。要將思政素質(zhì)作為選拔的重要依據(jù)。這樣的運動員不僅能夠在賽場上為國爭光，更能在日常生活中成為社會的正能量傳播者，促進體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定堅實基礎(chǔ)。

建立科學評價體系

構(gòu)建多維度、多層次的評價體系，包括運動技能評價、思政素質(zhì)評價、心理素質(zhì)評價等。運動技能評價可采用比賽成績、訓(xùn)練表現(xiàn)等指標；思政素質(zhì)評價可通過道德品質(zhì)評價表、社會實踐活動記錄等方式進行；心理素質(zhì)評價則可通過心理測試、心理咨詢等方式進行。同時，建立定期評價和動態(tài)調(diào)整機制，確保評價結(jié)果的準確性和時效性。

（作者單位：湖南省體操運動管理中心）

責編：曹茜茜

一審：曹茜茜

二審：奉清清

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端