人物名片

李定祥，教授，醫(yī)學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師。中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)基礎(chǔ)理論教研室主任、中醫(yī)基礎(chǔ)理論重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、校第一屆本科教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)獲得者。中醫(yī)基礎(chǔ)理論國(guó)家“十三五”“十四五”教材編委。湖南省科普作家協(xié)會(huì)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任委員。高等學(xué)?！吨嗅t(yī)學(xué)基礎(chǔ)》課程聯(lián)盟理事。

博學(xué)多聞、大道至簡(jiǎn)。熱愛(ài)教育事業(yè)的李定祥，匠心而耕，在學(xué)生心中種下熱愛(ài)中醫(yī)的種子，讓他們眼中有光、腳下有路。

一片丹心，“醫(yī)”脈相承

結(jié)緣中醫(yī)，始于李定祥身患肝病的母親。看到深受病痛折磨的母親，李定祥在志愿填報(bào)時(shí)毅然選擇了中醫(yī)。圖書(shū)館里，總能看到他翻閱關(guān)于肝病典籍文獻(xiàn)的身影，學(xué)習(xí)筆記達(dá)幾十萬(wàn)字。“想通過(guò)學(xué)中醫(yī)治好母親?！笨晌吹鹊綄W(xué)成畢業(yè)，母親便因病離世，這便成了他多年的心結(jié)，直至今日談及此事，李定祥亦是沉默些許。

本科畢業(yè)，在家鄉(xiāng)的中醫(yī)院工作5年后，他便考取了我校中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)專業(yè)碩士，畢業(yè)留校任教。2004年，師從全國(guó)首屆百名杰出青年中醫(yī)周小青教授，攻讀中醫(yī)診斷學(xué)博士學(xué)位。學(xué)者、師者、醫(yī)者的多重身份，是壓力，更是動(dòng)力，讓他在中醫(yī)道路上更加堅(jiān)定。

神農(nóng)嘗百草、馬王堆出土《五十二病方》、醫(yī)圣仲景坐堂行醫(yī)，在湖湘熱土，中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)深厚，承載著醫(yī)學(xué)智慧與人文關(guān)懷，李定祥深知傳承這一使命的重要性。師承，一脈相繼。敬師父茶、呈拜師貼、行拜師禮、戒尺加身，拜師儀式上，李定祥眼含笑意。談及所帶弟子，更是滔滔不絕。打開(kāi)與弟子的群聊，除了答疑解惑，還有歡聲笑語(yǔ)。

他說(shuō)，“帶了60多名弟子，有醫(yī)學(xué)生、基層醫(yī)生，還有業(yè)余的中醫(yī)愛(ài)好者。”與我校密切合作的九芝堂，其黨委副書(shū)記、營(yíng)銷總經(jīng)理雷衍飛是他的師承弟子?！白屩嗅t(yī)藥文化在祖國(guó)大地開(kāi)滿鮮花，要讓更多人熱愛(ài)中醫(yī)，讓不信中醫(yī)的人信中醫(yī)?！崩疃ㄏ檎f(shuō)起多年的熱愛(ài)，像小孩一樣笑得那么燦爛。

三尺講臺(tái)，大道至簡(jiǎn)

初見(jiàn)李定祥，他正讀著《莊子》，桌上擺放著不少經(jīng)典古籍，身上散發(fā)著文學(xué)大師的氣質(zhì)。《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》，是一門(mén)中醫(yī)學(xué)生入門(mén)的必修專業(yè)課。但對(duì)于大一新生來(lái)說(shuō)，它晦澀難懂、難以學(xué)通。如何講好這門(mén)課程，李定祥有自己的門(mén)道——“大道至簡(jiǎn)”。

“要讓學(xué)生相信中醫(yī)，老師得把中醫(yī)的‘道’講清楚、說(shuō)明白?！崩疃ㄏ檎f(shuō)，“語(yǔ)言是用來(lái)表達(dá)思想，而文字是記錄并流傳語(yǔ)言的?！彼平庾至?xí)醫(yī)，以“五臟”的“臟”為例，偏旁是肉月旁，部首是“莊”，在古代義為銀莊，借用古代漢語(yǔ)字義，使學(xué)生深刻了解“臟”有藏精氣、藏而不瀉的功能。

說(shuō)文解字，以字解“醫(yī)”，在李定祥的講述下，看似暗藏玄機(jī)的中醫(yī)理論，一下變得那么生動(dòng)有趣、觸手可摸，見(jiàn)其“形”而現(xiàn)其“義”，讓“醫(yī)”在古文字中熠熠生輝、灼灼其華。

“李老師一支粉筆走課堂，不看書(shū)、不看PPT，滔滔不絕，加上抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，上他的課如品嘗一次中醫(yī)理論的‘大餐’，意猶未盡、每每期待?！?023級(jí)學(xué)生朱思淇說(shuō)。

“李老師的課上得好！”同學(xué)們之間傳開(kāi)了，李老師的課“人氣爆棚”。不僅有自己的學(xué)生，還有不少“蹭課”學(xué)生，甚至有一些“偷學(xué)”的老師。

“以前教室坐滿了，他們就搬凳子聽(tīng)，現(xiàn)在學(xué)校條件好了，有大教室，8點(diǎn)的課，7點(diǎn)多就有學(xué)生拿教材放在課桌上‘占座’。”每次李老師上課，總會(huì)出現(xiàn)一些“盛況”，讓他哭笑不得。

師者解惑，醫(yī)者救人

教師，一個(gè)平凡稱謂，一生不凡使命。對(duì)李定祥來(lái)說(shuō)，教師的使命除了傳道、授業(yè)、解惑，還有普救含靈之苦?！耙幻t(yī)生一天看50個(gè)病人，但我若教出50名學(xué)生，一天能看的病人就有2500個(gè)了?！边@道數(shù)學(xué)題，李定祥算得很精，背后折射的是他那治病救人的初心。

于是，教會(huì)學(xué)生治病救人，成了他作為教師的重要使命?！耙杂钪嫒松嬷B、物質(zhì)發(fā)展規(guī)律授人以‘漁’，幫助他們用哲學(xué)思維理解中醫(yī)；大醫(yī)者，須有大慈惻隱之心，以醫(yī)者仁心授人以‘誠(chéng)’，傳道就成了?！崩疃ㄏ檎f(shuō)。

在幫助弟子學(xué)習(xí)中醫(yī)方面，他總是傾囊相授，盡心盡力“傳幫帶”。他常常說(shuō)：“學(xué)中醫(yī)不難，就三個(gè)字：練、悟、用?！薄熬殹?，就是精讀經(jīng)典，熟背理論，練好童子功；“悟”，就是強(qiáng)化基礎(chǔ)、體悟經(jīng)典，悟出知識(shí)理論背后的“道”與“術(shù)”；“用”，就是把中醫(yī)經(jīng)典、中醫(yī)理論運(yùn)用到臨床實(shí)踐。

李定祥以這個(gè)“三字訣”，要求學(xué)生，并用心栽培他們。在帶診的過(guò)程，他會(huì)要求學(xué)生找理論、寫(xiě)處方、對(duì)藥效.....“這味藥為什么要減少劑量？”坐診結(jié)束后，李定祥總會(huì)讓跟診學(xué)生總結(jié)討論病例。久而久之，學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，漸漸體悟老師所授，臨床能力大大提升。

“愛(ài)中醫(yī)、信中醫(yī)、用中醫(yī)”，李定祥深信篤行著，今年是學(xué)校建校90周年，“希望更多后備人才加入學(xué)科隊(duì)伍中，讓中華瑰寶薪火相傳，成為濟(jì)世良方?！弊鳛橹嗅t(yī)基礎(chǔ)理論重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，李定祥心里充滿著希冀、眼里閃著光。

文：劉伊婷 攝：張家晨

責(zé)編：楊斯涵

一審：余蓉

二審：黃京

三審：楊又華

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