韓冰 隆森林

“悠久的歷史文化、厚重的革命文化、活躍的現(xiàn)代文化，是湖南增強(qiáng)文化軟實(shí)力的豐富資源和深厚基礎(chǔ)?！绷?xí)近平總書記對(duì)湖湘文化進(jìn)行全新定位和精辟闡述，也對(duì)傳承發(fā)展湖湘紅色文化提出新要求、寄予新厚望。湖南是一方紅色熱土，十步之內(nèi)，必有芳草。錨定“三高四新”美好藍(lán)圖，應(yīng)充分保護(hù)好、運(yùn)用好湖湘紅色文化資源，從紅色文化中尋找源頭活水，從紅色文化中傳承精神譜系，從紅色文化中汲取奮進(jìn)力量，筑牢革命理想信念之基，推進(jìn)紅色文化鑄魂育人，譜寫中國式現(xiàn)代化的湖南篇章。

深度挖掘湖湘紅色文化資源，共育傳承紅色基因的理想信念。湖南是紅色文化資源大省，遍布全省的革命文物和紅色資源，是中國革命的重要?dú)v史見證，是寶貴的革命歷史文化遺產(chǎn)，是理想信念的火種，是革命精神的承載。讀懂湖南這段血與火的歷史，就會(huì)深刻體會(huì)到紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易。賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，必須聚焦推進(jìn)紅色文化鑄魂育人，弄清湖湘紅色基因的脈絡(luò)與源流，在一樁樁生動(dòng)鮮活的史實(shí)中去體悟、感知、求解，把湖湘紅色文化精神弄深、弄透、激活，促進(jìn)各路紅色文化育人力量同頻共振，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史發(fā)展中守望信仰的高山。

創(chuàng)新湖湘紅色文化教育形式，共創(chuàng)傳承紅色基因的方法載體。湖湘紅色文化是湖南最寶貴的文化資源，也是湖南文化的鮮明特色。當(dāng)前，依托豐富的湖湘紅色文化資源，開展湖湘紅色文化教育活動(dòng)，把真實(shí)歷史現(xiàn)場(chǎng)變成現(xiàn)實(shí)課題，把真實(shí)歷史事件變成鮮活教材，實(shí)現(xiàn)以史育人、以史鑒人、以情動(dòng)人、以文化人，增強(qiáng)湖湘紅色文化的育人實(shí)效性。創(chuàng)新湖湘紅色文化教學(xué)模式，將湖湘紅色文化內(nèi)嵌于理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)資源整合利用，提升湖湘紅色文化的教育功能；重視湖湘紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，利用革命紀(jì)念館、紅色文化研學(xué)基地等開展體驗(yàn)式、互動(dòng)式、沉浸式教學(xué)，提高湖湘紅色文化的吸引力和感染力，實(shí)現(xiàn)紅色文化融入實(shí)踐育人。運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)實(shí)現(xiàn)湖湘紅色文化資源的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，打造“沒有圍墻的紅色博物館”，讓湖湘紅色文化以更加現(xiàn)代、更加開放、更加鮮活的方式展現(xiàn)獨(dú)特魅力，讓更多的人了解并熱愛湖湘紅色文化。

健全湖湘紅色文化育人機(jī)制，共建傳承紅色基因的精神家園。湖南是偉人故里、將帥之鄉(xiāng)、紅色熱土、革命圣地，是中國革命的重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折地，是黨的實(shí)事求是思想路線的策源地，是名副其實(shí)的紅色資源大省。必須推動(dòng)湖湘紅色文化共建共享。加強(qiáng)對(duì)湖湘紅色文化的全域保護(hù)、科學(xué)研究、時(shí)代闡釋，深入開展紅色文化資源專項(xiàng)調(diào)查和研究，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)力量參與的紅色文化資源保護(hù)機(jī)制；賡續(xù)湖湘紅色血脈，依托湖湘紅色文化中蘊(yùn)含的豐富思想和精神資源，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)的力量，在傳承和發(fā)展中實(shí)現(xiàn)培根鑄魂，讓湖湘紅色文化代代相傳，筑就湖南人民共同精神家園。

“共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色”，“湖南紅”不只是景象上的紅，更是意象上的紅、精神上的紅。要進(jìn)一步用好湖湘紅色資源，傳承好紅色基因，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，從中汲取強(qiáng)大力量，不斷厚植愛黨愛國愛社會(huì)主義情感，勇當(dāng)建功新時(shí)代、奮進(jìn)新征程的實(shí)踐者、奮進(jìn)者、搏擊者，讓“湖南紅”在新時(shí)代更加熠熠生輝。

【作者分別系長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授；湖南省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)基地特約研究員。本文為湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“‘六個(gè)堅(jiān)持’融入思想道德與法治課程教學(xué)路徑研究”（23C1091）階段性成果】

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端