9月9日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李強(qiáng)、蔡奇、丁薛祥等在北京接見參加慶祝第四十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)代表。新華社記者 李濤 攝

總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，高屋建瓴、思想深邃、內(nèi)涵豐富，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，到底是什么模樣？又該如何建成？總書記在講話中一一做了深刻闡述。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，習(xí)近平總書記念茲在茲。黨的十八大以來(lái)，總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)教育是“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。

2018年9月10日，新時(shí)代第一次全國(guó)教育大會(huì)召開，習(xí)近平總書記出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。

2022年10月，黨的二十大報(bào)告首次作出教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略指明了方向與路徑。并明確提出了到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，從而吹響了加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。

2023年5月，中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)聚焦“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。圍繞“我國(guó)建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”這一重大課題，總書記作了系統(tǒng)闡述。

2024年7月，黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)深化教育綜合改革作出重大決策部署。

時(shí)隔6年，再次召開全國(guó)教育大會(huì)?？倳洀?qiáng)調(diào)，朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。兩次全國(guó)教育大會(huì)，從“建設(shè)”到“建成”，一字之差，彰顯了黨中央帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定決心和滿滿信心。 當(dāng)然，新時(shí)代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，為2035年建成教育強(qiáng)國(guó)提供了充足底氣。

9月9日至10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。李強(qiáng)、趙樂(lè)際、王滬寧、蔡奇、丁薛祥、李希出席會(huì)議。新華社記者 李濤 攝

這是一場(chǎng)關(guān)乎國(guó)家基石的高規(guī)格會(huì)議。 中央政治局常委悉數(shù)出席，會(huì)議將教育提升到強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基的戰(zhàn)略高度。

這是一場(chǎng)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的重要盛會(huì)。 它猶如一座閃耀的燈塔，必將照亮我國(guó)教育事業(yè)邁向更遠(yuǎn)的征程。

這也是繼今年6月全國(guó)科技大會(huì)強(qiáng)調(diào)“錨定2035年建成科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)”之后，我國(guó)一體統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵部署。

我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，到底又是什么模樣？總書記在這次全國(guó)教育大會(huì)上，進(jìn)一步明確了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵：“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。”

畫像清楚，目標(biāo)明確。距離2035年，還有11年?！笆昴ヒ粍Α?，時(shí)不我待。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！笆澜鐝?qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素?！蹦壳埃袊?guó)已是教育大國(guó)。但從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)，卻是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的過(guò)程。

抓好建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)這項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，關(guān)鍵就要緊緊圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。 這就要求我們堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，大力實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，做到以樹人為核心，以立德為根本。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。在2018年新時(shí)代第一次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記明確指出，“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒(méi)有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！那將是教育的失敗?！?/p>

澆花要澆根，育人須育心。因此，我們要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。

在具體實(shí)踐中，把思想政治教育貫穿大中小學(xué)辦學(xué)治校全方位、全過(guò)程，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人培根鑄魂，應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，不斷增強(qiáng)思政課的親和力、針對(duì)性。

比如注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例。 充分展示改革開放以來(lái)尤其是黨的十八大以來(lái)中國(guó)所取得的輝煌成就，讓廣大學(xué)生真切感受到國(guó)家日新月異的變化，感受到每個(gè)人都在與祖國(guó)同呼吸，與時(shí)代同命運(yùn)，不斷促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

比如充分發(fā)揮紅色資源育人功能。 充分用好全國(guó)眾多的革命舊址、愛國(guó)主義教育示范基地等紅色資源富礦，發(fā)動(dòng)師生重走紅色路線，組織師生開展紅色研學(xué)，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中融入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和生活案例，將一處處紅色地標(biāo)變成一場(chǎng)場(chǎng)“行走的紅色課堂”。

比如不斷拓展網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。 不斷加強(qiáng)思政數(shù)字化資源供給，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)與思政的契合點(diǎn)，大力打造有溫度、有知識(shí)、有深度的思政教育“金課”。

在這次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記從多個(gè)方面系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。千條萬(wàn)條最后歸結(jié)為一條：堅(jiān)持以人民為中心。 也只有堅(jiān)持人民至上，才能牢牢把握好教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，才會(huì)堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。

堅(jiān)持以人民為中心 ，就要在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中正確處理好支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等幾個(gè)重大關(guān)系。

堅(jiān)持以人民為中心 ，就要不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。就要優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，不斷解決好人民群眾關(guān)于教育的急難愁盼問(wèn)題。

堅(jiān)持以人民為中心 ，就要不斷深入推動(dòng)教育對(duì)外開放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)。

“國(guó)將興，必貴師而重傅?！眻?jiān)持以人民為中心，全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，就要不斷提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。同時(shí)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，健全中國(guó)特色教師教育體系。要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。

百年大計(jì)，教育為本。以教育之強(qiáng)夯實(shí)強(qiáng)國(guó)建設(shè)之基，我們正處在由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)系統(tǒng)性躍升的關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)上。各級(jí)各部門惟有以釘釘子精神，推動(dòng)全國(guó)教育大會(huì)精神入腦入心、工作部署落地見效，不斷務(wù)實(shí)功、出實(shí)招、求實(shí)效，才能譜寫出教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)嶄新篇章。