文 / 龍 躍

“響水洞”是一所學校，在東洋沖一個叫干溪塔的地方。我的初中和高中學業(yè)是在響水洞完成的，工作了又先后兩次安排在響水洞任教，前后總共有近二十年時間，我便有了對楊柳中學，對響水洞揮之不去的記憶。

響水洞校園面積不大，是在道人山東麓、蠟樹埡的山腳下，縣鄉(xiāng)公路穿干溪塔而過，經過一個不大的、形如漏斗的天坑，坑底部有百十平方米，一股泉水在洞底西出東潛，泉水較大，時常嘩嘩作響，聲音傳出坑外，周圍很遠都可聽到響聲，便有了人盡皆知的“響水洞”了。

坑底有樹木長向洞外，可能石縫中求生存的原因，大樹會一茬一茬死掉，小樹也一茬一茬長大，什么時候死掉，什么時候長成幾尺大小，誰都不經意，早前是有人到洞底撿樹枝做柴火的，現在沒人撿，樹也就死了倒了，爛掉在泥土里了。

我讀初書時，夫妻雙職工的少，上班時間都很單純，一心只撲在本職工作上，課余時間學校管理不嚴格，老師學生都喜歡三五成群到洞底去玩，吃了中午飯，也會把飯碗拿到洞里，邊聊天邊洗碗，用飯粒逗洞里的魚兒玩。那時環(huán)境沒被農藥化肥污染，流水里除了小魚還有成團成群的蝦，常見的蝦不大，成青綠色，都叫米蝦，用 筲 箕 放幾粒米飯，不一會潲箕里集攏了蝦，端起來會有半捧，反復多次也可以集到一小碗，石頭縫里也有螃蟹，大的有袁大頭般大小，小的只指甲蓋大小，有時也可捕到兩寸長的大蝦，半個拳頭大小的螃蟹，寸許長的洞魚要運氣特別好才能捕到幾條。老師們洗完碗，坐在水邊閑聊，有的看我們捕魚蝦，有的指揮，年輕的老師干脆挽了褲腿，下到水里，和學生們一起翻石頭抓螃蟹了。

響水洞的水只需一個 “好”字就可說明一切的，夏天 水里 冰涼冰涼， 躺在 水里有種浸入骨髓感，泉水潛入東邊處有一段洞，洞里夏天 像冰箱 ，冬天的水溫少則有四五度，每天早晨熱氣騰騰，在洞口的樹冠上形成一團霧氣，長久消失不去。水干凈得有如深邃的眼 眸 ，水質有種醇厚感，整個干溪塔， 像是從 道人山麓形成的 沖積扇。 幾公里遠近，地表水都沉積到地底里去了，這幾公里是沒有水的，地底的水在快要匯入溪流時， 從 坑底露出頭，滋養(yǎng)附近的人們，有氣力的人從坑底挑一擔水，上二三十步臺階，洗菜做飯就不必愁水了，周圍的人包括學校的師生都會在這里洗衣服，上午和傍晚洗衣服女人的說笑聲，和棒槌敲打衣物的聲音從洞底傳出，沿東洋沖傳得很遠，在蠟樹埡的半山腰都聽得真切。

學校里，有段時間是用抽水機將水抽到食堂的水池里，供師生們用的，也有做飲用水的企業(yè)考察過，想建水廠加工桶裝水，一送檢，說是硫和另外幾種微量元素含量超標，影響身體健康，后來響水洞的水也就只供校園里洗衣洗碗沖廁所用了。響水洞里，也有學生中午或傍晚去洞里捕魚蝦和螃蟹的，上課鈴一響，學生們飛也似的，屁顛屁顛地把這些勞動所獲送到老師房間里的盆里，捕的人多，哪怕有的學生只幾粒蝦米，或是一條魚一條泥鰍，或是一個拇指大小螃蟹，也足可集滿一碗。晚上，三兩個老師在一起，將魚蝦小火油煎了，每人倒上一二兩酒，慢慢地喝，談學生的成績，談家里另一半的收成，喝得面紅耳赤談得海闊天空，再洗澡上床，可以睡個好覺。

如果收集多了，老師們不必 吩咐 ，會主動去農家找來青紅椒、紫蘇和新鮮帶枝葉的花椒，晚自習后，洗的洗，切的切，煎的煎，一大幫人忙忙碌碌。把爐灶往地上一放，大炒鍋一坐，圍著蹲著七八個老師，有的就酒，有的就茶，開始喝起來，鍋里有沒有魚香不重要，只一鍋青紅椒和紫蘇葉，夠圍著的人夾一筷子，往嘴里一送，嚼著，再 抿一口 小酒，深呼一口氣沉入喉頭腸胃，把學生教好，有機會喝點苞谷燒，那便是鄉(xiāng)村老師們最愜意的學校生活了。

學校里教同一個年級的老師，喜歡小聚，多是討論教學上的問題，有時也會因為一個知識，幾個人爭得面紅脖子粗，這些老師在東洋沖的名聲，比響水洞的水聲大，還傳得遠，教語文的滿維任、滿楚雄、王作才、陳圣元老師，在當時的常德地區(qū)赫赫有名的，也各有個性。滿維任老師是公認的中學語文的行家里手，有些學究派，就連走路都帶有修辭腔和語法味，從不隨便開口，開口便成玉言。滿楚雄老師是老師范生，有見識和學問，和響水洞的水一樣因為潛流地底太深，沒有人感覺會滿溢。印象中，滿楚雄老師只有怒放的笑臉和 不瘟不火 的言談，和他閑聊中你會不知不覺增長了知識，開闊了視野，他的老師和同學全國各地都有，每周門衛(wèi)處收到的外地來信都是滿楚雄老師的，他辦公桌前的墻上，長期可見用票據夾子收納懸掛的私信，翻閱了才發(fā)現，每封信件都是他的老師或同學和他交流的不同問題。那時信息溝通僅有書信往來，滿楚雄老師的語文課，便比其他老師多了些知識點和信息量了，喜歡聽他語文課的學生多，同年級三個班中，他的班一直班風活躍，刻苦努力如年級的領頭羊。夏天太熱時，他組織學生去洞里提來涼水，將地面淋濕， 在 每位學生旁放桶涼水，冬天酷寒，他帶領學生到天坑里撿來枯樹柏枝，把教室后面空出一片，生起一堆火，教室溫度升高不冷了，衣帽鞋子濕了的學生，他允許坐在火堆旁聽課，有時還從家里帶來一簍紅薯，讓學生們在火堆燒烤了吃，別的班很羨慕，想仿效，但師生間的凝聚力是怎么也學不去的。在響水洞王作才老師有些特殊，他本人只上過初中， 但 教初中語文幾十年，學生成績被人樂道，這些老師都是妻子在家務農，當時把他們都叫 “半邊戶”，農忙的時候，學校的課一上完，馬上又著急忙慌往家里趕，回家接著幫妻子忙農活，天黑又趕回學校備課改作業(yè)。教室和田間里他們都是用心花費了心血的。那次期中考試，滿楚雄、王作才和陳圣元老師各帶一個初中三年級班的語文，三個人都關注自己班的成績，暗暗較上了勁，生怕自己墊底，閱完了卷，統(tǒng)計了分數，到了吃中飯的時間，都放下手頭工作去食堂，陳老師看自己班成績出來了，也顧不了吃飯，將試卷帶到食堂檢查，王老師給有個學生少加了五分，陳老師聯(lián)絡滿老師，要找王老師加上，滿老師不以為然，分數對錯，點把點兒的懸殊不必較真，連飯碗都端到別桌，不參與了，就因為這五分，陳老師找王老師吵了一個星期。后來楊柳中學三個班在常德地區(qū)教育局獲得一二三名，都得了五元錢獎勵，吵架才停了下來。那天陳老師拿了獎金，買了麻花、花生，打了酒到王老師那里喝到轉了鐘才睡覺，他對王老師說 ： “五分是小事，如果都不在乎，整個地區(qū)的第一名誰去在乎？”

那時的響水洞，這些田里地里教室里兩頭跑的 “半邊戶”，憑借工作中不斷充實自己，較真實干，把一所山區(qū)學校，辦成了區(qū)里有名縣里有榜的高質量學校，我們都是那時的受益者。響水洞的水，在人們最需求的地方，不顧前程果斷露頭，楊柳中學的半邊戶們，不就是響水洞精神的再現嗎？我的老師們雖然有的作古，有的老去，我懷念并敬佩這些“半邊戶”老師們！

責編：羅穎娟

一審：羅穎娟

二審：甄榮

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端