8月26日，第四十個教師節(jié)來臨之際，新華社受權(quán)發(fā)布了《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）全文?！兑庖姟飞钊雽W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)重要論述精神，就大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步營造尊師重教良好氛圍等進(jìn)行了系統(tǒng)部署，吹響了以教育家精神引領(lǐng)“強師”建設(shè)的時代號角。

習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要論述精神

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視教育發(fā)展和教師工作，多次圍繞教師隊伍建設(shè)發(fā)表重要講話、作出重要指示，對教師隊伍建設(shè)提出殷切希望和全面要求，深刻回答了新時代建設(shè)什么樣的教師隊伍、怎樣建設(shè)教師隊伍的時代之問。其內(nèi)容主要體現(xiàn)為“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”和“大先生”要求。

2013年9月9日，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的習(xí)近平總書記向全國廣大教師致慰問信，向全國廣大教師提出了“牢固樹立中國特色社會主義理想信念”“牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念”“牢固樹立改革創(chuàng)新意識”的殷切希望。

2014年9月9日，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的重要講話中，深刻闡明了“做好老師”必不可少的“四有”特質(zhì)，即要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心。

2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？疾欤感＠辖處焸冇H切交談。新華社記者 鞠鵬 攝

2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？疾鞎r強調(diào)，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習(xí)近平總書記出席會議并發(fā)表重要講話，強調(diào)要加強師德師風(fēng)建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

3月18日至21日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在湖南考察。這是18日下午，習(xí)近平在湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時，同師生代表親切交流。??新華社記者 王曄 攝

在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中，習(xí)近平總書記還指出：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！?024年3月18日，習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時強調(diào)，學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。

這些重要論述，內(nèi)容具體、思想精深、內(nèi)涵豐富，為新時代加強教師隊伍建設(shè)，辦好人民滿意的教育提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。

何為中國特有的教育家精神

2023年9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神?！?/p>

致信中對教育家精神的這一深刻闡述，與新時代以來習(xí)近平總書記對教師隊伍建設(shè)的系列重要論述既一脈相承，又層層遞進(jìn)，構(gòu)成了教育家精神的完整譜系。

2023年5月31日，習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)校教師辦公室同教師們親切交流。新華社記者 申宏 攝

之所以強調(diào)“中國特有的教育家精神”，是因為其著眼于思想上的先進(jìn)性，是馬克思主義教育思想與中國特色社會主義教育實際相結(jié)合的產(chǎn)物，內(nèi)容涵蓋理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心以及弘道追求六個方面，反映了對新時代教育家的新要求，具有厚重的理論邏輯；植根于數(shù)千年來中華民族尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取中國古代傳統(tǒng)教育思想精華，體現(xiàn)了教育事業(yè)與中華民族教育思想發(fā)展緊密相連的歷史脈絡(luò)，具有獨特的歷史邏輯；立足于新時代教師群體的生動實踐，既是廣大優(yōu)秀教師長期躬耕教壇的生動寫照和職業(yè)精神的凝練升華，又是新時代指導(dǎo)、引領(lǐng)廣大教師落實立德樹人根本任務(wù)的價值共識，具有鮮明的實踐邏輯。

如何弘揚教育家精神

對標(biāo)對表《意見》精神，弘揚教育家精神總的要求是，著眼“打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”目標(biāo)，堅持做好教育家精神培育涵養(yǎng)、教育家精神弘揚踐行、教育家精神引領(lǐng)激勵三個層面的文章，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。重點把握兩個時間節(jié)點，即經(jīng)過3至5年努力，使教育家精神得到大力弘揚；到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面等。

2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)博物館門前廣場上，同老教授、老專家和中青年骨干教師代表親切交談。新華社記者謝環(huán)馳 攝

以教育家精神引領(lǐng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的具體舉措，主要包括加強教師隊伍思想政治建設(shè)、涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強教師權(quán)益保障、弘揚尊師重教社會風(fēng)尚5個方面共17條要求。這些舉措，全面系統(tǒng)、指向明確，只要各級各部門和社會各界深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，結(jié)合實際抓好貫徹落實，就一定能夠在充滿光榮和夢想的遠(yuǎn)征上形成“強師促強教、強教促強國”的生動局面。