推進(jìn)高校課程思政數(shù)智化

毛春華

推進(jìn)新時(shí)代課程思政創(chuàng)新發(fā)展是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手。黨的二十屆三中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)深化教育綜合改革，提出完善立德樹(shù)人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培育體系。當(dāng)前，與時(shí)俱進(jìn)利用新興數(shù)智技術(shù)深度賦能高校課程思政教學(xué)內(nèi)容、方式及實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展，不斷提高高校課程思政的針對(duì)性和吸引力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

以數(shù)智化賦能高校課程思政教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。 習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新征程，要守正創(chuàng)新，持續(xù)開(kāi)創(chuàng)思政教育新局面。豐富多元的教學(xué)內(nèi)容是高校課程思政創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)。一方面，新興數(shù)智技術(shù)的深度融合應(yīng)用打破了傳統(tǒng)課程思政教學(xué)過(guò)程中教育資源的限制。依托各類(lèi)在線數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)、邊緣計(jì)算等技術(shù)建立數(shù)字化連接，有助于馬列主義經(jīng)典著作、黨史國(guó)史資料等領(lǐng)域海量數(shù)據(jù)全方位融合，促進(jìn)資源實(shí)時(shí)共享。另一方面，以專(zhuān)業(yè)課程為主要載體，借助計(jì)算機(jī)視覺(jué)、人機(jī)交互等數(shù)智技術(shù)引入多學(xué)科經(jīng)典案例、前沿理論，通過(guò)促進(jìn)教學(xué)理念及方法跨學(xué)科交叉，可以豐富高校課程思政教學(xué)內(nèi)涵和外延。

以數(shù)智化賦能高校課程思政教學(xué)方式創(chuàng)新。 習(xí)近平總書(shū)記指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法”。個(gè)性化的教學(xué)方式是高校課程思政創(chuàng)新發(fā)展的重要手段。首先，通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行采集、存儲(chǔ)，分析其興趣愛(ài)好，識(shí)別學(xué)習(xí)趨勢(shì)并發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題，將傳統(tǒng)的同質(zhì)化教學(xué)轉(zhuǎn)向個(gè)性化定制，從而實(shí)時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略，為高校課程思政建設(shè)提供精準(zhǔn)教學(xué)建議及教學(xué)方案。其次，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等新一代數(shù)智技術(shù)的應(yīng)用打破了時(shí)空限制，有助于打造個(gè)性化、研究型和互動(dòng)式的高校課程思政教學(xué)模式。其所提供的在線討論、實(shí)時(shí)問(wèn)答、聊天機(jī)器人等新型互動(dòng)形式使學(xué)生可以積極參與課堂討論，促進(jìn)了師生間平等互動(dòng)和多元對(duì)話。

以數(shù)智化賦能高校課程思政教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。 黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出“完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度”。習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)“要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)”。生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐是高校課程思政創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。一方面，通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)音視頻、動(dòng)作捕捉等先進(jìn)智能技術(shù)結(jié)合，搭建模擬法庭、虛擬實(shí)驗(yàn)室等系列富有吸引力的特色化實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生可在虛擬環(huán)境中沉浸式進(jìn)行實(shí)踐操作和模擬演練多樣化社會(huì)場(chǎng)景。另一方面，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，搭建“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體數(shù)字化信息共享平臺(tái)，有助于打好“組合拳”，整合、共享各方優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建豐富多元的高校課程思政實(shí)踐案例庫(kù)，形成多方開(kāi)放共享的高校課程思政教學(xué)實(shí)踐生態(tài)。（作者系湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）