曾毅

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！?024年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在湖南第一師范學(xué)院考察時(shí)指出，“學(xué)校的辦學(xué)宗旨，既要提高學(xué)生的文化素質(zhì)，又要引導(dǎo)學(xué)生立志報(bào)國(guó)”。無(wú)論是“立德樹(shù)人”，還是“引導(dǎo)學(xué)生立志報(bào)國(guó)”，都是新時(shí)代教育的新使命、新責(zé)任、新?lián)?dāng)。這不僅要求學(xué)校在教育內(nèi)容上做出調(diào)整，更要求構(gòu)建一支數(shù)量充足、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有高尚品德和遠(yuǎn)大理想的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

發(fā)揮基層黨組織的統(tǒng)籌引領(lǐng)作用，增強(qiáng)教師的育人意識(shí)。把黨員的素質(zhì)提升作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，積極探索黨建與師德師風(fēng)建設(shè)深度結(jié)合的好路徑、好辦法，不斷提升教師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和自覺(jué)開(kāi)展“課程思政”教學(xué)改革的思想認(rèn)識(shí)。一方面，實(shí)施高校教師黨支部書(shū)記黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培育工程，堅(jiān)持把黨的創(chuàng)新理論融入到課堂教學(xué)之中，堅(jiān)持把黨建陣地融入到學(xué)生實(shí)踐教學(xué)之中，堅(jiān)持把黨建學(xué)習(xí)成果融入到學(xué)科競(jìng)賽之中，形成黨建、教學(xué)教改、科研相融合的共建模式；另一方面，黨員教師帶頭以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向意識(shí)、比較強(qiáng)的輿情分析與判斷能力，將輿情引導(dǎo)、時(shí)事政治與課程教學(xué)相結(jié)合。

創(chuàng)新教學(xué)方法，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，提高教師的育人能力。改變“一言堂”“滿堂灌”的做法，推進(jìn)教學(xué)方法的革新和轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生參與主體性。將思政教育目標(biāo)細(xì)化到具體課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教案課件編寫(xiě)等環(huán)節(jié)，選取社會(huì)現(xiàn)實(shí)、時(shí)事資訊、流行文化等學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)，增強(qiáng)課程思政的時(shí)效性和感染力；創(chuàng)新教學(xué)方法，提升互動(dòng)式、情景式、體驗(yàn)式教學(xué)能力，將思政元素融入案例、問(wèn)題、活動(dòng)及討論等情景中，引發(fā)學(xué)生知識(shí)與價(jià)值共鳴；安排學(xué)生進(jìn)行線上作品觀摩和文章閱讀，培養(yǎng)獨(dú)立判斷和思考能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣骱退伎贾袌?jiān)定信仰、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。提升實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力，以平臺(tái)與競(jìng)賽促教學(xué)。傳媒專業(yè)課程思政與實(shí)踐融合是思政教育入腦入心的重要形式和手段，要設(shè)置以弘揚(yáng)時(shí)代主旋律為主題的專業(yè)實(shí)踐任務(wù)，在作品完成過(guò)程中，強(qiáng)化專業(yè)教師的思政引領(lǐng)，讓學(xué)生創(chuàng)作有明確目標(biāo)，有正確價(jià)值導(dǎo)向，提升學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化思政課教師和專業(yè)課教師之間的合作，筑牢發(fā)展共同體。應(yīng)鼓勵(lì)思政課教師與專業(yè)課教師共同組建以育人能力提升為核心的教育共同體。以項(xiàng)目為依托，組建課程思政科研團(tuán)隊(duì)，以專業(yè)教師黨員、思政教師、輔導(dǎo)員結(jié)合組隊(duì)的方式，打造縱橫聯(lián)動(dòng)的課程思政學(xué)習(xí)共同體、合作共同體和實(shí)踐共同體，在打造育人共同體的新發(fā)展中促使廣大教師達(dá)成課程思政的理念共識(shí)，全面提升開(kāi)展課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。推廣教育共同體的團(tuán)隊(duì)合作模式，分享在思政元素挖掘、教學(xué)方式創(chuàng)新、教師培訓(xùn)、課題研究等方面的課程思政實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)題探討、項(xiàng)目研究等，開(kāi)辟一條實(shí)施有效、資源共享的教師育人意識(shí)和能力提升之路，促進(jìn)教師課程思政建設(shè)能力提升，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)高校立德樹(shù)人成效顯著提高。

完善保障激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化育人自覺(jué)。為廣大教師提供多樣化政策支持和資源支持，激發(fā)教師自覺(jué)育人動(dòng)力。首先，制定師德師風(fēng)建設(shè)、課程思政改革等方面政策文件，明確教師在立德樹(shù)人方面的職責(zé)和要求。設(shè)立師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、課程思政教學(xué)能手等評(píng)選活動(dòng)，對(duì)在立德樹(shù)人方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，及時(shí)宣傳報(bào)道學(xué)校在立德樹(shù)人方面的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。其次，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，統(tǒng)籌規(guī)劃中央支持地方高校改革發(fā)展資金、中央高校預(yù)算撥款、地方財(cái)政高等教育資金和其他各類資源等財(cái)政支持。最后，定期邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。建立課程思政教學(xué)資源庫(kù)、在線教學(xué)平臺(tái)等，為教師提供豐富的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)工具。

（作者單位：湖南女子學(xué)院）

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

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