戲曲專業(yè)是湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（湖南省藝術(shù)學(xué)校）最早開辦的專業(yè)，“痛”和“累”是戲曲基本功訓(xùn)練的底色，俗話說的臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功就是指的這個(gè)專業(yè)。而戲曲專業(yè)的學(xué)生們最大的特點(diǎn)就是年紀(jì)小，初次離開父母，面對“四功五法”在“冬練三九，夏練三伏”的訓(xùn)練下，班主任的作用顯得格外重要。湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲曲班班主任屈孝勇就是這樣，用堅(jiān)定的理想信念，充分利用好“學(xué)長”的身份去關(guān)懷，加“家長”的身份去陪伴，以“老師”的身份去引領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)起這份重任，在“幕后守護(hù)”，讓學(xué)生在“幕前飄香”。

十二三歲的“育苗”期，他用“學(xué)長”的身份陪伴。

十二三歲的孩子們剛踏入校門，胸口掛著一個(gè)與年齡不符的“老人機(jī)”，一切都是新鮮的，偌大的校園里，陌生的環(huán)境中，萬千個(gè)“為什么”縈繞在孩子們的腦海。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的“自我管理”還不能實(shí)施，因?yàn)榕龅降膯栴}并不像以往那樣“他今天為什么花了這么多錢！”而是“他今天為什么沒有用錢？”，如果他沒有用錢，那他今天的飯是怎么吃的？諸如此類種種。

面對十二三歲的孩子們，他以“學(xué)長”的身份，自己動(dòng)手做，學(xué)生跟著來，身體力行，做學(xué)生思想、行動(dòng)的引領(lǐng)者，專業(yè)學(xué)習(xí)的引路人。

十五六歲的“墩苗”期，他用“家長”的身份呵護(hù)。

在多元文化的沖擊下，讓學(xué)生覺得堅(jiān)持了許久的專業(yè)“不香”了，心儀的女生也嫌棄他所學(xué)的專業(yè)太“土”，加上叛逆期的到來，“家庭問題”、“人際交往危機(jī)”、“個(gè)人情感”等問題頻頻發(fā)生。這一時(shí)期，他化身學(xué)生的“家長”，做學(xué)生心靈的守護(hù)者，設(shè)身處地地與孩子們交流，用另一種方式向孩子們表達(dá)父母含辛茹苦的養(yǎng)育之情，老師孜孜不倦的教育之恩，同學(xué)互幫互助的友愛之心。2020年9月，因?qū)W生出現(xiàn)心理危機(jī)，因父母無法趕到現(xiàn)場，他便在寢室走廊內(nèi)徹夜堅(jiān)守，只為做好“家長”義務(wù)。

十七八歲的“護(hù)苗”期，他堅(jiān)守“老師”的實(shí)質(zhì)，在幕后守望。

藝術(shù)為舞臺(tái)而生，每一個(gè)孩子都有屬于自己的理想，或大或小，通過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們最后會(huì)站在哪個(gè)舞臺(tái)上，不得而知，但當(dāng)下不管孩子們站在哪個(gè)舞臺(tái)上，他都堅(jiān)持在幕后守望。

堅(jiān)守的是工作，守望是一種情懷。專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化信念，用心用情，以“樹木”之法“樹人”，堅(jiān)守“立德樹人”根本任務(wù)，用好“學(xué)長”身份，扮好“家長”角色，做好“老師”實(shí)質(zhì)，俯身觸摸一個(gè)個(gè)生動(dòng)的心靈，同學(xué)生共成長，共青春，他讓班主任的思政教育工作扎根于一個(gè)個(gè)藝術(shù)叢林之中。

“湖南省少兒戲曲小梅花”是由省文聯(lián)、省戲劇家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的一項(xiàng)高規(guī)格的少兒戲曲藝術(shù)活動(dòng)，近年來，他所帶班級(jí)連續(xù)6人摘得專業(yè)組“小梅花”金獎(jiǎng)，其中在2023年的比賽中，5個(gè)金獎(jiǎng)全來自他所帶過的班級(jí)。

紅日初升，其道大光。是他為孩子們舉辦一場屬于他們的“畢業(yè)匯報(bào)”主題，與以往一樣，他還是在幕后守望，讓孩子們在幕前持續(xù)飄香。

責(zé)編：徐凱嘉

一審：黃磊

二審：王德和

三審：瞿德潘

來源：新湖南客戶端