胡強(qiáng)

新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主陣地，必須深刻把握新質(zhì)生產(chǎn)力的豐富內(nèi)涵與實踐要求，對照培養(yǎng)新型勞動者的能力要求，強(qiáng)化匠心育人、技能育才，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，推動勞動者由體能型、技能型向知識型、復(fù)合型轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，為實現(xiàn)“三高四新”美好藍(lán)圖貢獻(xiàn)高技能人才力量，是職業(yè)院校應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)使命。具體來說，應(yīng)從優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、強(qiáng)化人才供給、打造服務(wù)平臺、深度校企合作等方面，充分發(fā)揮職業(yè)院校在推動科研創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化的主力軍作用，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，夯實新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)業(yè)支撐。試做如下舉例分析。郴州技師學(xué)院依托22個專業(yè)的工學(xué)一體化實訓(xùn)平臺、實訓(xùn)室，通過建設(shè)“校中廠”“廠中?！钡刃Ｆ蠛献餍问剑蛟臁皩W(xué)院即工廠”“教室即車間”的特色人才培養(yǎng)綜合實訓(xùn)平臺。在農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)方面，開展電商客服、運營、直播、營銷等助農(nóng)培訓(xùn)，聯(lián)合本地農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)共同搭建“農(nóng)產(chǎn)品IP化建設(shè)與服務(wù)平臺”；在文旅產(chǎn)業(yè)方面，利用學(xué)院旅游管理系在旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)等專業(yè)上的優(yōu)勢，開展司儀、餐飲服務(wù)、酒店管理等技能培訓(xùn)，為東江湖、莽山等景區(qū)及旅游企業(yè)提供接待服務(wù)；在鋰電產(chǎn)業(yè)方面，聯(lián)合郴職院鋰電產(chǎn)業(yè)研究院等單位，定向培養(yǎng)鋰電專項人才；在服務(wù)有色金屬新材料產(chǎn)業(yè)上，培養(yǎng)首飾設(shè)計、首飾營銷、寶玉石鑒定等方面人才；在助力現(xiàn)代裝備產(chǎn)業(yè)方面，探索建立技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，通過“傳幫帶”、新型學(xué)徒制進(jìn)行人才培養(yǎng)培訓(xùn)，同時充分利用多個院屬省級技能大師工作室在培養(yǎng)技能人才上的突出優(yōu)勢，支持企業(yè)項目研發(fā)、技術(shù)革新、流程再造。

培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，增強(qiáng)新質(zhì)生產(chǎn)力的人才供給。構(gòu)建全鏈條人才培養(yǎng)體系。打造工學(xué)一體、產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的技能人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建集“產(chǎn)教融合、教育教學(xué)、社會培訓(xùn)、人才交流、創(chuàng)業(yè)孵化”等核心功能于一體的高技能人才培養(yǎng)高地、“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”綜合體，著力推動畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。深化“1+X”技能培訓(xùn)模式。深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評價模式改革，建立健全覆蓋全市的職業(yè)技能等級證書和培訓(xùn)評價組織監(jiān)督、管理與服務(wù)機(jī)制。以產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)專業(yè)及核心課程為突破口進(jìn)行一體化教學(xué)改革。打造職業(yè)技能等級認(rèn)定品牌。構(gòu)建“行業(yè)協(xié)會+學(xué)校+企業(yè)”的協(xié)同育人模式，完善培訓(xùn)、頒證、結(jié)業(yè)、簽約用工服務(wù)，實現(xiàn)結(jié)業(yè)即就業(yè)。建立完善相關(guān)職業(yè)技能等級考試題庫，增強(qiáng)職業(yè)技能等級認(rèn)定評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性和公正性。

打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體，塑造發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的良好生態(tài)。借鑒市人才集團(tuán)、郴佛智能制造產(chǎn)業(yè)研究院等人才資源庫平臺經(jīng)驗，建立類型豐富的技能人才交流平臺。同時聯(lián)通市場，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化基地，以培育經(jīng)營主體和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)為目標(biāo)，依托“政府引導(dǎo)+市場運作”機(jī)制以及“孵化+創(chuàng)投”模式，為入駐企業(yè)提供“全方位”服務(wù)。此外，專注于文化旅游、電商、軟件設(shè)計開發(fā)及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域，通過專業(yè)輔導(dǎo)和企業(yè)孵化促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展。在業(yè)態(tài)建設(shè)方面，構(gòu)建研學(xué)實踐教育平臺，在關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域合作攻關(guān)，共同進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化，加速科教融合，使研究成果快速進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。連接人力資源服務(wù)終端，與市人才集團(tuán)合作，在校內(nèi)設(shè)立“就業(yè)驛站”，為學(xué)生提供求職招聘、職業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢等全方位的就業(yè)服務(wù)。完善技能人才大數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)精確匹配和推送，為吸引優(yōu)秀人才提供數(shù)據(jù)支持和決策依據(jù)。

深化高水平合作交流，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力所需要的核心要素。暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，把科教人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢。構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)競賽培養(yǎng)體系。放大技師學(xué)院工業(yè)機(jī)器人、美容、汽車等專業(yè)資源優(yōu)勢，建設(shè)在線精品課程、一體化數(shù)字教學(xué)資源庫等，促進(jìn)郴州職教品牌體系建設(shè)更加系統(tǒng)化、類型化、多元化。打造高水平師資人才隊伍。以本地院校教師隊伍為主，建立由企業(yè)專家、技術(shù)骨干組成的高水平人才庫，形成企業(yè)一線技術(shù)人員兼職講授實踐技能課程的機(jī)制。不斷壯大師資力量，目前“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例不低于70%，重點培養(yǎng)和引進(jìn)30名左右專業(yè)帶頭人，引進(jìn)或聘用60名企業(yè)專家、行業(yè)技術(shù)能手參與競賽指導(dǎo)。搭建高質(zhì)量競賽交流平臺。突出“以賽促建、以賽促融”，依托承辦技能大賽等形式舉辦人才交流活動，為職業(yè)院校教科研人員、行業(yè)企業(yè)專家提供產(chǎn)學(xué)教研交流溝通平臺。定期策劃開展“人才周”“企業(yè)家研修班”等系列交流活動，增強(qiáng)人才集聚效應(yīng)。

【作者系郴州技師學(xué)院黨委書記。本文為2024年度湖南省郴州市社科聯(lián)重點資助立項項目“職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合路徑與策略優(yōu)化研究”（CZSSKL2024003）階段性成果】

責(zé)編：周澤中

一審：周澤中

二審：尹虹

三審：王禮生

來源：湖南日報·新湖南客戶端