湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端 2024-07-16 10:48:00
何旭娟
核心提示
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的活態(tài)呈現(xiàn),是中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證。要賦予非物質(zhì)文化遺產(chǎn)新的生命力,讓其在青年學(xué)子心中、手中得到更好傳承。
今年3月,習(xí)近平總書(shū)記在湖南常德考察期間,諄諄囑托湖南要傳承好利用好多姿多彩的地方特色傳統(tǒng)文化。在湘高校應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想,充分利用湖南豐富的非遺資源,將其融入人才培養(yǎng)之中,切實(shí)發(fā)揮非遺在增強(qiáng)文化自信、培育時(shí)代新人方面的重要作用。
融入課堂教學(xué),提高大學(xué)生對(duì)非遺的認(rèn)知力
實(shí)現(xiàn)非遺育人,高校首先要結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際,讓非遺融入課堂教學(xué),引導(dǎo)大學(xué)生了解非遺、感受非遺的價(jià)值與魅力。
融入思政課程及課程思政。挖掘非遺所承載的精神內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)與非遺保護(hù)傳承有機(jī)融合,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。同時(shí),將非遺中蘊(yùn)含的民族精神、鄉(xiāng)土情懷、工匠精神、修身之道、信仰之力等元素融入課程,把湖湘非遺中的音樂(lè)、舞蹈、體育、設(shè)計(jì)、醫(yī)藥等民族文化元素結(jié)合到音樂(lè)類、舞蹈類、體育類、設(shè)計(jì)類、醫(yī)學(xué)類等專業(yè)課程中,賦予課程獨(dú)特的“文化風(fēng)味”,引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合,提升新時(shí)代青年學(xué)生的自信。
開(kāi)設(shè)非遺選修課程。整合文化資源、爭(zhēng)取社會(huì)支持,面向?qū)W生開(kāi)設(shè)一批非遺通識(shí)性選修課程或?qū)I(yè)選修課程,聘請(qǐng)非遺傳承人、專家學(xué)者,打造“高校教師+非遺傳承人+專家學(xué)者”的非遺課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),探索真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)模式,提高課程的吸引力。加強(qiáng)非遺課程的教學(xué)資源建設(shè),積極爭(zhēng)取地方政府、非遺傳承組織機(jī)構(gòu)等校外力量參與,共同設(shè)計(jì)非遺課程數(shù)字教材、展陳基地等,構(gòu)建資源信息共享共建的協(xié)同育人模式。加強(qiáng)非遺研究,通過(guò)建立非遺研究平臺(tái)、組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)等方式,深入挖掘湖南豐富的非遺資源,開(kāi)展非遺保護(hù)傳承的前沿性、針對(duì)性研究,為非遺課程建設(shè)與發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。
融入校園生活,激發(fā)大學(xué)生對(duì)非遺的探究力
校園文化生活,是大學(xué)生塑造健康身心、促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要載體。高校應(yīng)將非遺傳承與校園文化生活深度融合,營(yíng)造非遺傳承的濃厚文化氛圍,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)非遺技藝、探究非遺的興趣。
打造非遺育人活動(dòng)品牌。鼓勵(lì)學(xué)生組建各類非遺傳承社團(tuán),開(kāi)展非遺展演、非遺探源游學(xué)、采風(fēng)調(diào)研等以學(xué)生為主的活動(dòng),提升青年學(xué)生對(duì)非遺文化的認(rèn)知、認(rèn)同;培育打造一批非遺活動(dòng)品牌,不斷擴(kuò)大其影響力和覆蓋面,引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)非遺、體驗(yàn)非遺。爭(zhēng)取地方文旅部門支持高校創(chuàng)建“一校一品”非遺育人品牌,由點(diǎn)及面、示范帶動(dòng),推動(dòng)高校結(jié)合實(shí)際做好非遺育人工作。
創(chuàng)設(shè)非遺育人環(huán)境場(chǎng)域。積極推進(jìn)非遺融入校園物質(zhì)文化建設(shè),有條件的高校還可探索建設(shè)非遺展館,使大學(xué)生能夠沉浸式體驗(yàn)和學(xué)習(xí)非遺。支持師生設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)校園非遺文創(chuàng)產(chǎn)品,豐富非遺融入校園日常生活的應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí),將非遺傳承與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)結(jié)合起來(lái),充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù),依托校園媒體平臺(tái)特別是網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái),構(gòu)建多元、時(shí)尚且有趣的非遺教育空間,營(yíng)造濃厚的非遺傳承氛圍。
融入社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)大學(xué)生傳承非遺的行動(dòng)力
以社會(huì)實(shí)踐為著力點(diǎn),組織大學(xué)生深入開(kāi)展非遺傳承保護(hù)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生傳承非遺的責(zé)任感和行動(dòng)力,自覺(jué)講好湖南非遺傳承故事。
搭建非遺實(shí)踐平臺(tái)。高??膳c非遺誕生地、非遺保護(hù)中心、非遺研究會(huì)、非遺產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)等開(kāi)展合作,組織師生實(shí)地了解、學(xué)習(xí)非遺;鼓勵(lì)和支持師生在校內(nèi)建立非遺傳習(xí)工作坊或?qū)嶒?yàn)室,促進(jìn)非遺傳承項(xiàng)目研究及技藝培訓(xùn),推動(dòng)非遺產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作。文旅部門應(yīng)提質(zhì)改造一批非遺館、傳承體驗(yàn)中心、非遺工坊、項(xiàng)目保護(hù)單位等平臺(tái),方便大學(xué)生利用周末或假期開(kāi)展免費(fèi)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
開(kāi)展非遺傳承實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。組織師生開(kāi)展非遺保護(hù)傳承社會(huì)調(diào)查,對(duì)非遺代表性項(xiàng)目和代表性傳承人進(jìn)行全面系統(tǒng)的記錄,設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù),推動(dòng)非遺資源挖掘和成果利用。在師生中組建非遺傳承工作隊(duì),通過(guò)實(shí)地考察和學(xué)習(xí),向非遺傳承人拜師學(xué)藝,尤其注重對(duì)瀕臨失傳的酉水船工號(hào)子、長(zhǎng)沙彈詞和江永女書(shū)等項(xiàng)目進(jìn)行搶救性保護(hù)和傳承。加強(qiáng)非遺傳播培訓(xùn),鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者進(jìn)入中小學(xué)、社區(qū)和鄉(xiāng)村等廣泛宣傳湖湘非遺,提高其美譽(yù)度。
融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),提升大學(xué)生傳承非遺的創(chuàng)造力
非遺保護(hù)傳承既要遵循規(guī)律,更要勇于創(chuàng)新。將非遺融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),助推非遺創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,讓非遺在新時(shí)代迸發(fā)新的生命力。
培育孵化非遺傳承“雙創(chuàng)”項(xiàng)目。引導(dǎo)并支持大學(xué)生申報(bào)和參與非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng),依托大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目等開(kāi)展非遺保護(hù)傳承創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,以賽促學(xué)、賽創(chuàng)融合,培育孵化一批優(yōu)秀非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。湖南女子學(xué)院大力支持學(xué)生非遺傳承創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),成功孵化了“女書(shū)韻”服飾文化公司等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體。政府部門可設(shè)立非遺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金和項(xiàng)目,支持校地、校企共建區(qū)域性非遺產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體,搭建非遺科研成果轉(zhuǎn)化平臺(tái),推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,積極推動(dòng)“非遺+文創(chuàng)”“非遺+旅游”等產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
培養(yǎng)非遺傳承骨干隊(duì)伍。整合學(xué)科專業(yè)資源和湖湘非遺資源,探索面向?qū)W生開(kāi)設(shè)“非遺傳承”等微專業(yè),以多學(xué)科交叉融合為基礎(chǔ),讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與非遺產(chǎn)生奇妙的“化學(xué)”反應(yīng),培養(yǎng)一批致力于非遺傳承的復(fù)合型骨干人才。有條件的高校也可以根據(jù)市場(chǎng)需求,探索開(kāi)設(shè)非遺傳承方面的本、專科專業(yè),堅(jiān)持校地校企合作、協(xié)同育人,共同培養(yǎng)非遺傳承專業(yè)化人才。條件具備的高校,可探索成立非遺傳承與創(chuàng)新工作室,以理論研究、技藝傳授、實(shí)踐育人為切入點(diǎn),通過(guò)“青藍(lán)對(duì)接”、師徒結(jié)對(duì)等形式,吸引更多大學(xué)生加入到非遺傳承保護(hù)中來(lái),逐步打造梯隊(duì)化、專業(yè)化的非遺傳承骨干隊(duì)伍,為非遺事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐。
(作者系湖南女子學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng),博士、教授)
責(zé)編:周澤中
一審:周澤中
二審:尹虹
三審:王禮生
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