胡揚(yáng) 胡娟

黨的二十大報告首次提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。教育數(shù)字化是中國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，是推進(jìn)現(xiàn)代化教育體系建設(shè)的重要途徑。湖南推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要意義。

近年來，湖南教育體系數(shù)字化建設(shè)取得一定成績。一是拓寬數(shù)字校園范疇，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域及校級教育數(shù)字均等化。通過“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”，全省2.8萬余所學(xué)校全部通網(wǎng)，創(chuàng)建540所新型網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，配備22萬余間多媒體教室。二是深化數(shù)字項(xiàng)目示范效應(yīng)，助力優(yōu)質(zhì)資源共建共享。將智慧教育示范區(qū)、融合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)、“大國長技”網(wǎng)絡(luò)大課堂等10余個教育數(shù)字化項(xiàng)目整合，形成湖南教育數(shù)字化品牌“湘教云”。三是開拓教育數(shù)字化應(yīng)用。將數(shù)字化嵌入到思政教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、教育評價等領(lǐng)域中，促進(jìn)師生數(shù)字素養(yǎng)提升。構(gòu)建教育數(shù)字化治理平臺。運(yùn)用“湘教云”平臺優(yōu)勢，凝練成“教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫-教育管理-教育服務(wù)”一體化模塊，形成“湘教通”數(shù)字治理新平臺，提升治理效率，節(jié)省治理成本。

與此同時，我省以數(shù)字化推動現(xiàn)代化教育體系建設(shè)還面臨不少困難與挑戰(zhàn)。教育數(shù)字化理念不足，教育數(shù)字化經(jīng)費(fèi)保障不夠充分；整體還是存在區(qū)域間教育數(shù)字化建設(shè)水平不一、數(shù)字教育資源質(zhì)量良莠不齊等情況。教師教學(xué)能力與數(shù)字技能還不夠有機(jī)統(tǒng)一，技術(shù)應(yīng)用較為薄弱。教育生態(tài)系統(tǒng)參與者協(xié)調(diào)有一定困難，平臺共享機(jī)制不夠健全，難以促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)及學(xué)校深度協(xié)調(diào)發(fā)展。

增強(qiáng)數(shù)字化賦能，推進(jìn)湖南現(xiàn)代化教育體系建設(shè)。近日，國家數(shù)據(jù)局印發(fā)的《數(shù)字社會2024年工作要點(diǎn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)字理念在公共服務(wù)、社會治理、城鄉(xiāng)發(fā)展、教育等方面的重要性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。教育數(shù)字化關(guān)鍵在于“化”，我省推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，可從以下幾個方面考慮。

加強(qiáng)教育數(shù)字化應(yīng)用的價值信念引領(lǐng)。通過舉辦教改研討會、教師交流會等方式鼓勵各區(qū)域、各城鄉(xiāng)學(xué)校互動交流，學(xué)習(xí)普及新時代數(shù)字教育理念。同時充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)教育數(shù)字化經(jīng)費(fèi)保障力度，為市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級各類學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力提升、體制機(jī)制改革等提供政策支持和保障。

推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要發(fā)展信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，消除不同收入人群、不同地區(qū)間的數(shù)字鴻溝，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)文化教育資源均等化?！北仨氝M(jìn)一步豐富平臺資源，如“湘教云”等優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育平臺，強(qiáng)化平臺功能，重視國產(chǎn)軟件工具整合應(yīng)用。同時，進(jìn)一步拓寬數(shù)字校園覆蓋率，尤其優(yōu)先考慮落后地區(qū)如湘西鄉(xiāng)村數(shù)字資源配置應(yīng)用覆蓋率。加強(qiáng)系統(tǒng)集成，鼓勵各地區(qū)、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開發(fā)本土資源，實(shí)現(xiàn)互通共享、應(yīng)聯(lián)盡聯(lián)，在大規(guī)模應(yīng)用中放大優(yōu)質(zhì)教育資源價值。

增強(qiáng)教師的數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字技能。推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)程，教師的數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字技能非常重要。首先要統(tǒng)一規(guī)范教師數(shù)字技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，完善新時代教師資格認(rèn)證體系，將教師數(shù)字技術(shù)能力作為重要指標(biāo)納入資格認(rèn)證體系，構(gòu)建分層分類、內(nèi)容全面的教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系。同時，通過教學(xué)競賽、評獎評優(yōu)等有效激勵機(jī)制鼓勵教師廣泛采用數(shù)字化教學(xué)手段，全面推動數(shù)字素養(yǎng)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，將數(shù)字技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)換成數(shù)字技術(shù)應(yīng)用。

完善數(shù)字教育生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)建人機(jī)協(xié)同育人模式。教育數(shù)字化生態(tài)對于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面具有重要意義。因此，必須進(jìn)一步明晰教育生態(tài)系統(tǒng)的不同參與者責(zé)任和權(quán)利，建立有效溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。攻關(guān)制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換協(xié)議，加強(qiáng)平臺間的互操作和數(shù)據(jù)共享。同時圍繞生成式人工智能、區(qū)塊鏈、元宇宙等新一代數(shù)字技術(shù)，打造新時代教育數(shù)智系統(tǒng)，進(jìn)一步構(gòu)建人機(jī)協(xié)同育人模式，促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校深度協(xié)調(diào)發(fā)展。

【作者分別系湖南財政經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授、教授。本文為湖南省教育教學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于區(qū)塊鏈技術(shù)的教育治理能力提升研究”（ND240333）階段性成果】

責(zé)編：戴蓉

一審：張笑

二審：朱曉華

三審：趙雨杉

來源：湖南日報·新湖南客戶端