鐘開煒

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視實踐育人，堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會實踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識國情、了解社會，受教育、長才干?！敝驹阜?wù)是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。隨著我國志愿服務(wù)事業(yè)持續(xù)發(fā)展，以“00后”為主體的大學(xué)生逐漸成為志愿服務(wù)事業(yè)的生力軍。倡導(dǎo)并大力發(fā)展專業(yè)志愿服務(wù)教育，既可以引導(dǎo)大學(xué)生將其所學(xué)專業(yè)知識或個人特長與服務(wù)他人、社會相結(jié)合，也可以幫助其在參與服務(wù)過程中提升個人價值、認(rèn)識國情社情，增強(qiáng)大學(xué)生對中國特色社會主義制度、中國特色社會主義道路等的理解和認(rèn)同，有助于進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作。

專業(yè)志愿服務(wù)是由專業(yè)人士或?qū)I(yè)團(tuán)體自愿、無償為社會公益所提供的具有職業(yè)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程的專業(yè)服務(wù)。對于在校大學(xué)生而言，專業(yè)志愿服務(wù)也可以理解為“專業(yè)+志愿服務(wù)”或“做專業(yè)的志愿服務(wù)”。前者重在引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，為志愿服務(wù)賦能；后者重在鼓勵大學(xué)生提升個人能力，通過志愿服務(wù)項目的構(gòu)思、寫作、展示、執(zhí)行、總結(jié)等環(huán)節(jié)，努力把志愿服務(wù)這件好事“做好”。因此，將專業(yè)志愿服務(wù)教育融入大學(xué)生思想政治工作，不僅能夠進(jìn)一步提升大學(xué)生在志愿服務(wù)中“讀懂中國”的積極性與創(chuàng)新力，還能不斷堅定高校教師“為黨育人、為國育才”的初心使命，有助于高?！傲⒌聵淙恕蹦繕?biāo)的實現(xiàn)。

著力厘清專業(yè)志愿服務(wù)教育目標(biāo)的意涵，有機(jī)融入大學(xué)生思想政治工作。首先應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生將志愿服務(wù)變成自己的一種生活方式、成為志愿精神的弘揚(yáng)者。其次要鼓勵大學(xué)生在社會實踐中思考沉淀，主動將“小我”融入“大我”。正在接受高等教育的大學(xué)生是中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的受益者，開展專業(yè)志愿服務(wù)教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生在“反復(fù)多次的斗爭”中進(jìn)行主觀世界的改造，使其精神境界提升到更高層次，成為健全新時代志愿服務(wù)體系的參與者和推動者。

切實促進(jìn)專業(yè)志愿服務(wù)教育內(nèi)容的完善，有序融入大學(xué)生思想政治工作。一方面加強(qiáng)專業(yè)志愿服務(wù)教師團(tuán)隊建設(shè)，著力打造“思政金課”。在面向大學(xué)生宣傳專業(yè)志愿服務(wù)教育價值與意義的同時，鼓勵更多老師開設(shè)相關(guān)課程，將專業(yè)志愿服務(wù)工作案例創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為思想政治教育工作的優(yōu)質(zhì)教育資源，精心講好每一堂“思政課”，讓同學(xué)們能在“第一課堂”中系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論及實務(wù)知識，激活學(xué)生“內(nèi)驅(qū)力”。另一方面重視專業(yè)志愿服務(wù)實踐指導(dǎo)，用心提煉“思政要素”。進(jìn)一步優(yōu)化校（院）志愿服務(wù)制度的頂層設(shè)計，通過志愿服務(wù)項目大賽、公益創(chuàng)投等，引導(dǎo)學(xué)生志愿者轉(zhuǎn)變思路，提升對專業(yè)志愿服務(wù)的認(rèn)知，將專業(yè)的高質(zhì)量供給與服務(wù)對象的實際需求精準(zhǔn)匹配；指導(dǎo)老師團(tuán)隊?wèi)?yīng)積極鼓勵學(xué)生參與“第二課堂”，并及時在項目管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和思想引領(lǐng)功能，增強(qiáng)外部“支撐力”。

積極推動專業(yè)志愿服務(wù)教育方式的創(chuàng)新，有效融入大學(xué)生思想政治工作。通過案例教學(xué)法講清專業(yè)志愿服務(wù)“好在哪”，調(diào)動大學(xué)生參與其中的主觀能動性。梳理突發(fā)公共事件下的應(yīng)急志愿服務(wù)以及科技賦能志愿服務(wù)等領(lǐng)域的“典型案例”進(jìn)行講解和分析討論，讓學(xué)生快速增強(qiáng)對這些領(lǐng)域的認(rèn)知與認(rèn)同，充分體會“專業(yè)的力量”與“跨界合作的魅力”，深刻感受專業(yè)志愿服務(wù)的“含金量”。通過項目式學(xué)習(xí)教學(xué)法研究專業(yè)志愿服務(wù)“怎么做”，提升大學(xué)生參與志愿服務(wù)的專業(yè)化程度?？梢园凑铡耙浑A段一主題”模式，組織大學(xué)生對學(xué)校（院）合作的村（社區(qū)）進(jìn)行實地調(diào)研，總結(jié)出服務(wù)對象真實且具有一定挑戰(zhàn)性的需求，鼓勵學(xué)生以小組合作方式進(jìn)行一定時間探究，設(shè)計并執(zhí)行項目，提升思維和實踐能力，促進(jìn)高校建立規(guī)范化、體系化志愿服務(wù)范式，建設(shè)創(chuàng)新性、品牌化志愿服務(wù)組織，培樹專業(yè)志愿服務(wù)模范典型。

（作者單位：中南財經(jīng)政法大學(xué)）

責(zé)編：戴蓉

一審：張笑

二審：朱曉華

三審：趙雨杉

來源：湖南日報·新湖南客戶端