對照國家“產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)新要求，智能焊接技術(shù)人才的培養(yǎng)必須依靠學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共同努力。但學(xué)生出于對焊接工作環(huán)境惡劣的固有印象，對于焊接類工作就業(yè)意愿低；企業(yè)智能焊接產(chǎn)線價格昂貴且生產(chǎn)任務(wù)繁重，難以為學(xué)生提供實踐機會，且成熟的焊接工藝是企業(yè)的關(guān)鍵核心技術(shù)，也不愿為學(xué)校提供真實的焊接實例項目等難點問題亟需解決。

2021年初，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過走訪調(diào)研了解到，中聯(lián)重科股份有限公司存在焊接技術(shù)骨干轉(zhuǎn)型難、智能焊接新員工招聘難的困境，瞄準(zhǔn)先進制造業(yè)高地建設(shè)對智能焊接技術(shù)的迫切需求，學(xué)院以現(xiàn)代學(xué)徒制為載體，大力開展智能焊接人才培養(yǎng)。

雙主體共育智能焊接“準(zhǔn)職工”

學(xué)院與中聯(lián)重科股份有限公司簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，企業(yè)參與學(xué)徒制班招生，學(xué)生入學(xué)即簽訂校、企、生三方協(xié)議成為企業(yè)校“準(zhǔn)職工”。校企雙方以企業(yè)智能焊接現(xiàn)場工程師崗位要求為培養(yǎng)目標(biāo)，從專業(yè)知識、綜合素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展等多個維度進行人才培養(yǎng)方案的修訂，共同探討出了一套校企雙方認(rèn)可的人才培養(yǎng)模式，做到“雙主體育人”和“招生招工一體化”式培養(yǎng)，實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。

▲校企共訂人才培養(yǎng)方案

特色課程助力智能焊接人才“校企合一”

校企雙方合作提取企業(yè)智能焊接崗位中焊接技術(shù)應(yīng)用、焊接工藝編制與實施、焊接自動化及智能化設(shè)備的操作使用與維護、焊接質(zhì)量檢測與分析、焊接生產(chǎn)管理五個方面的能力要求，融入教學(xué)課程體系，為學(xué)徒制班打造智能焊接特色專業(yè)拓展課程包，將企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力、素質(zhì)要求充分融合，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)過程中的專業(yè)課程體系標(biāo)準(zhǔn)，進一步推動校企培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)一；并在課程中引入企業(yè)的智能焊接發(fā)展新理念、大師工匠成長感悟、優(yōu)秀員工事跡分享等“接地氣”思政元素，加強學(xué)生智能焊接崗位的就業(yè)意愿。

互聘師資提供智能焊接人才“雙源頭”

學(xué)院突破現(xiàn)代學(xué)徒制“雙導(dǎo)師”固有模式，探討校、企導(dǎo)師“聯(lián)合培養(yǎng)、互聘共用”的共贏式師資隊伍建設(shè)長效機制，同步解決學(xué)校與企業(yè)對于智能焊接技能培訓(xùn)師資的缺乏；企業(yè)協(xié)助學(xué)校建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和團隊，更好培養(yǎng)新員工，學(xué)校通過互聘合作，反哺企業(yè)傳統(tǒng)焊接崗位職工的轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，為企業(yè)提供智能焊接人才“雙源頭”。

同時，學(xué)院引入企業(yè)設(shè)備資源，校企雙方共同進行實訓(xùn)中心建設(shè)，實訓(xùn)資源互通共享，提升實訓(xùn)設(shè)備使用價值，解決學(xué)校實訓(xùn)室建設(shè)資金困難和企業(yè)員工培訓(xùn)困難的痛點問題。

▲校企共建實訓(xùn)基地

創(chuàng)新多層培訓(xùn)補全“最后一公里”

針對企業(yè)生產(chǎn)忙，難以專項培訓(xùn)學(xué)生技能的痛點，學(xué)院創(chuàng)新性引入第三方技能培訓(xùn)機構(gòu)，形成學(xué)校培育基礎(chǔ)技能與人文素養(yǎng)，打好理論和實踐基礎(chǔ)；第三方培訓(xùn)機構(gòu)通過和學(xué)校、企業(yè)對接，培養(yǎng)手工焊接、機器人焊接專項技能，補全校企銜接的“最后一公里”，提升學(xué)生對應(yīng)工作崗位的基礎(chǔ)技能，并考取相應(yīng)職業(yè)技能證書。

企業(yè)開展頂崗實習(xí)，訓(xùn)練特殊工藝和崗位技能，形成多層次的技能培養(yǎng)模式，實現(xiàn)全方位、全過程的高質(zhì)量智能焊接人才培養(yǎng)；以學(xué)校為紐帶，達成學(xué)生與企業(yè)的服務(wù)協(xié)議，實現(xiàn)學(xué)生接受高質(zhì)量培養(yǎng)不花錢，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費不再“打水漂”的互利局面。

▲學(xué)院學(xué)子在第三方機構(gòu)參與焊接培訓(xùn)與考證

近三年來，湖南交通職業(yè)技術(shù)已累計向企業(yè)輸送200余名智能焊接技術(shù)技能型人才，其中唐衛(wèi)紅、李志偉等多名畢業(yè)生被聘為企業(yè)現(xiàn)場工程師，學(xué)生智能焊接崗位一年后在崗率超80%，并伴隨中聯(lián)智慧產(chǎn)業(yè)城的建設(shè)和投產(chǎn)共同成長，被企業(yè)稱為智能制造轉(zhuǎn)型升級中的“特種兵”。

▲學(xué)院學(xué)子參與中聯(lián)重科現(xiàn)場工程師聘任

學(xué)校依托深度的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)，立項了多個相關(guān)的湖南省社科基金、湖南省教育廳課題；工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案展現(xiàn)學(xué)徒制特色，獲評湖南省優(yōu)秀人才培養(yǎng)方案；學(xué)生參與機器視覺、機電一體化等職業(yè)技能大賽獲國家級二等獎2項、省級一等獎4項。湖南省教育電視臺、三湘都市報等多家媒體對湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過校企聯(lián)合培養(yǎng)智能焊接人才進行了專題報道。（周玉甲 袁佳?。?/p>

責(zé)編：陳麗丹

一審：陳麗丹

二審：張馬良

三審：熊佳斌

來源：新湖南客戶端