麻陽(yáng)第一錦江小學(xué)五年級(jí)（12）班 劉詩(shī)涵

夢(mèng)想是人類不可或缺的追求和志向，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才能不斷進(jìn)步，世界也因?yàn)閴?mèng)想而變得更加美好，而夢(mèng)想的力量就像一艘帆船，載著我們駛向那成功的遠(yuǎn)方。

夢(mèng)想的力量是一種無(wú)形而又強(qiáng)大的力量，這是讓鷹搏擊長(zhǎng)空的力量，也是讓魚(yú)兒在海底自由穿梭的力量，更是讓駱駝行走于沙漠的力量，甚至是讓弱不禁風(fēng)的小蝸牛爬上參天大樹(shù)的力量。

我曾看過(guò)一個(gè)故事，故事里講述了主人公海倫·凱勒的故事。海倫·凱勒原本是一個(gè)健康可愛(ài)的小女孩。在自己出生第十二個(gè)月的時(shí)候突發(fā)疾病，失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，最后這個(gè)小女孩成了美國(guó)的女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家，并且是歷史上第一位取得學(xué)士學(xué)位的聾盲人。她用頑強(qiáng)的毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，還榮獲了美國(guó)公民最高榮譽(yù)之一的“總統(tǒng)自由勛章”。連殘疾人都能通過(guò)自身的努力奮斗實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，身體健全的我們又有什么理由不去做到呢？

想到這里，我又想起了自己。

我曾經(jīng)的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的朗誦者，誦讀那些感人的詩(shī)詞和優(yōu)美的篇章，但我發(fā)現(xiàn)朗誦并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。朗誦需要語(yǔ)言準(zhǔn)確、節(jié)奏把控、情感表現(xiàn)、表情動(dòng)作以及音量和音色。而我呢？說(shuō)話吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)還會(huì)平翹舌音不分，表情不豐富 ，過(guò)于僵化，表現(xiàn)不自然。認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己的不足后，我就經(jīng)常在家里朗讀文章，在鏡子面前練習(xí)表情?？晌铱偸亲霾缓?，當(dāng)我想要放棄時(shí)，媽媽的鼓勵(lì)總在我耳邊徘徊，班上某些同學(xué)朗誦時(shí)，那字正腔圓、聲情并茂的聲音總在我耳旁環(huán)繞，自己刻苦練習(xí)時(shí)的一幕幕，就在我眼前揮之不去。放棄嗎？不行，我并不甘心，更不愿意辜負(fù)心中的夢(mèng)想和父母的殷殷期盼。于是，我又打起精神，信心百倍地投入到練習(xí)之中......

我終于明白，這是夢(mèng)想的力量在助我不斷前行！

經(jīng)過(guò)一次一次失敗，通過(guò)一次一次練習(xí)，在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我的付出終于有了回報(bào)?，F(xiàn)在，我朗讀時(shí)字正腔圓，感情豐富細(xì)膩，表情自然流暢，表達(dá)準(zhǔn)確到位......在一次朗讀大賽中，我一舉奪魁。

我想，這就是夢(mèng)想的力量帶給我的成功吧！

（指導(dǎo)老師：滕應(yīng)平 ）

作者：劉詩(shī)涵

責(zé)編：王兵

一審：陳建

二審：李云建

三審：尹慧

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