新湖南客戶(hù)端5月12日訊（科教新報(bào)全媒體記者 謝揚(yáng)爍  攝影 周聃  通訊員 劉杰華 陶金生 蔣友朋 高永健）“通過(guò)閱讀和朗誦，我在其中感受到了文字的力量，這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，把閱讀和朗誦文化融入到課堂教學(xué)中去……”

5月8日至9日，“郵政杯”湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)走進(jìn)安化縣梅城鎮(zhèn)完小，師生們?cè)陂喿x與朗誦中尋找同頻共振，體驗(yàn)詩(shī)與遠(yuǎn)方。

致老師：在閱讀與朗誦中尋找同頻共振

5月8日晚上6點(diǎn)半，在梅城鎮(zhèn)完小的多功能報(bào)告廳中，名為“閱讀沐初心  書(shū)香致未來(lái)”的主題活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。

△湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)負(fù)責(zé)人王兵（左）與安化縣梅城鎮(zhèn)完小校長(zhǎng)夏國(guó)榮（右）致辭。

“我要分享的書(shū)目是《給教師的100條建議》?！薄拔曳窒淼氖恰蹲岄喿x經(jīng)典成為孩子們最幸福的事》?！薄ぁぁぁぁぁづc會(huì)中，不少老師站在臺(tái)前分享著自己的讀書(shū)書(shū)目與經(jīng)歷。

△教師陳霞輝、劉新田、陳璠、魏軍、余波、肖丁、申愛(ài)紅表演朗讀情景劇。

“今天的分享讓我明白，朗誦是另一種方式的閱讀?！苯處煑顗?mèng)源平日里有些內(nèi)向，但卻熱愛(ài)閱讀。在今天的活動(dòng)開(kāi)始之前，學(xué)校校長(zhǎng)夏國(guó)榮鼓勵(lì)她站在臺(tái)前分享自己的閱讀心得，楊夢(mèng)源曾猶豫了很久，直到站在臺(tái)前，大聲朗誦出書(shū)中內(nèi)容，自己感受到了無(wú)比的暢快，也增長(zhǎng)了自信。

△教師陳凌輝、周亞平誦讀《閱讀》。

“活動(dòng)結(jié)束后，不少老師都給我發(fā)消息，和我探討書(shū)中的一些細(xì)節(jié)?！睏顗?mèng)源開(kāi)心地向記者講述這次讀書(shū)分享的樂(lè)趣，通過(guò)一本書(shū)作為載體，楊夢(mèng)源重新認(rèn)識(shí)了許多同事，對(duì)書(shū)目本身的探討、業(yè)務(wù)水平之間的交流更讓他感受到與眾多老師之間的同頻共振。

△教師陶智慧推薦閱讀書(shū)目。

“這種分享對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備大有裨益?！睂W(xué)校校長(zhǎng)夏國(guó)榮表示，湖南日?qǐng)?bào)朗讀者活動(dòng)搭建的平臺(tái)為學(xué)校師生營(yíng)造了一個(gè)完美的讀書(shū)氛圍，并提高師生閱讀積極性。同時(shí)，學(xué)校一直致力于建立“全員讀書(shū)終身學(xué)習(xí)”型學(xué)校，近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“全員育人、全程育人、全面育人”的工作理念，積極建設(shè)“書(shū)香校園”型學(xué)校。

中國(guó)郵政安化縣梅城鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人姚素敏表示，中國(guó)郵政積極擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，依托郵政企業(yè)網(wǎng)點(diǎn)平臺(tái)資源遍布城鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，為湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)提供線(xiàn)上與線(xiàn)下的支持。

△湖南日?qǐng)?bào)朗讀者基地授牌儀式。

在活動(dòng)的最后，湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)負(fù)責(zé)人將“湖南日?qǐng)?bào)朗讀者基地”的牌匾交到夏國(guó)榮手中，這也標(biāo)志著梅城鎮(zhèn)完小正式成為湖南日?qǐng)?bào)朗讀者基地，雙方今后將通過(guò)多種渠道，探索共融共育共發(fā)展的“校媒共建”新模式。

“以閱讀+朗誦為切口，在世界讀書(shū)日這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)帶進(jìn)梅城鎮(zhèn)完小，幫助學(xué)校師生在提升閱讀水平、根植良好品德等方面發(fā)力。”湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)負(fù)責(zé)人王兵表示，“郵政杯”2023湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)秉承黨媒權(quán)威和公益屬性，打造以黨報(bào)客戶(hù)端為依托、以思想交流為支點(diǎn)、傳播先進(jìn)文化為主旨的社交平臺(tái)，讓更多人從中補(bǔ)理想之鈣、尋信念之源，收獲成長(zhǎng)。

給學(xué)生：在閱讀與朗誦中體驗(yàn)詩(shī)與遠(yuǎn)方

5月9日上午，在梅城鎮(zhèn)完小的校園內(nèi)，隨著湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)走進(jìn)校園，一系列趣味橫生的活動(dòng)正悄然開(kāi)展。

△學(xué)生集體朗誦

“閱群書(shū)，寫(xiě)人生，這是今天作文比賽的題目，同學(xué)們加油哦?！薄叭~的兩次變化，打一地名?！辈聼糁i、集體朗誦、征文比賽·····各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生們目不暇接，在部分家長(zhǎng)的陪同下，他們穿梭學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所，盡情抒發(fā)自己的知識(shí)與才華。

△猜燈謎活動(dòng)

“今天孩子的表現(xiàn)，讓我看到了不一樣的她?！睂W(xué)生家長(zhǎng)肖麗告訴記者，自家孩子袁萌在學(xué)校就讀2年級(jí)。在以往，她時(shí)常會(huì)苦惱于孩子較差的閱讀習(xí)慣，但今天孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓自己十分開(kāi)心。

△親子閱讀活動(dòng)

“通過(guò)這種方式，孩子們的記憶力、閱讀理解能力、寫(xiě)作水平得到了很大提高?！毙ｉL(zhǎng)夏國(guó)榮表示，朗讀能最大限度提高學(xué)生的閱讀能力與自信?！皩W(xué)校位于山區(qū)，很多孩子都是留守兒童，閱讀和朗誦能讓他們更好地表現(xiàn)自我。”夏國(guó)榮表示，在世界讀書(shū)日這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，湖南日?qǐng)?bào)朗讀者走進(jìn)安化縣梅城鎮(zhèn)完小，不僅給師生帶來(lái)一個(gè)鍛煉和提高的平臺(tái)，還對(duì)學(xué)校營(yíng)造良好的閱讀氛圍、助推學(xué)生樹(shù)立良好的閱讀朗誦習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取的良好品德奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

△美文誦讀大賽。

據(jù)了解，梅城鎮(zhèn)完小位于安化縣梅城鎮(zhèn)，前身為創(chuàng)建于1918年的阿樂(lè)德小學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“為每個(gè)生命成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，積極推行素質(zhì)教育，全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、舉辦閱讀系列活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活。近年來(lái)，學(xué)校相繼被評(píng)為國(guó)家安全文明校園、湖南現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校、省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)。

“接下來(lái)，我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，讓湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)將在學(xué)校常態(tài)化開(kāi)展，讓孩子們更好地展示自我，為其未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)?！毕膰?guó)榮告訴記者。

記者手記

閱讀+朗誦，讓生活更美好

對(duì)知識(shí)的分享，對(duì)朗誦的熱愛(ài)，在梅城鎮(zhèn)完小體現(xiàn)得淋漓盡致?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們遨游在知識(shí)的海洋中，用閱讀和朗誦的形式，抒發(fā)自己的喜悅之情。

“鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子，他們更多缺乏展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！毕膰?guó)榮表示，從事多年鄉(xiāng)村教育，她被鄉(xiāng)村學(xué)生的質(zhì)樸深深打動(dòng)，但也有時(shí)會(huì)苦惱于孩子們未來(lái)的發(fā)展。“一輩子在鄉(xiāng)村，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)大場(chǎng)面，對(duì)將來(lái)的發(fā)展很受限。”

湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)走進(jìn)梅城鎮(zhèn)完小，在夏國(guó)榮看來(lái)，既充實(shí)了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓孩子們站在臺(tái)前，更好地表現(xiàn)自我。

以朗讀的方式，讓更多鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子不再恐懼舞臺(tái)；通過(guò)聚焦學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)，以親子參與、師生聯(lián)動(dòng)等方式，讓更多家庭了解到“閱讀有益”“朗誦提神”，吸引更多師生和親子加入閱讀+朗誦的系列活動(dòng)中去，這也是湖南日?qǐng)?bào)朗讀者主題活動(dòng)的另一重意義。

責(zé)編：王兵

一審：陳建

二審：李云建

三審：尹慧

來(lái)源：新湖南客戶(hù)端